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新媒体是利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。以下是小编整理的新媒体与电商平台的结合【八篇】，欢迎阅读与收藏。
第1篇: 新媒体与电商平台的结合
从六月开始我便开始了时长三个月的实习。
首先我觉得要从面试这一块儿说起，这一部分相对而言还是蛮重要的。我从老师开始说要实习后便开始搜索工作信息。首先思考的是自己要找的是什么岗位的工作，设计我是不太行的，所以不太愿意去通常的广告公司。我一直都比较喜欢新媒体，认为新媒体的发展前景很大，能玩转线上的广告也很厉害，所以决定实习去做新媒体运营。先在知乎看如何找工作的，下载了五八同城、boss直聘、实习僧等一系列APP，然后整体用下来感觉BOSS直聘相对好用些，在面试前可以与人事做直接的沟通。其次我也学着如何做一份漂亮的简历，让聘人单位眼前一亮。自己去面试时也会带上一份，虽然后面发现很多公司会要求当场写简历，但有准备总归是好的。
我当时一共答应面试四家公司，但在第三家时当场就答应了会在他家实习。其实在面试也是对一家公司的初步探索。第一家公司是一家主要做房地产广告的公司，人事是个比我年长几岁的小姐姐，她问了我一些专业的问题，现在看来我觉得自己当时的回答非常差劲，然后她说回去等通知。两天过去了没有等到通知，我便知道了自己没被聘上，于是又开始了找下一家。
第二次和第三次面试都是在同一天。第二次是一个集合性广告公司，人事跟我说我的工作内容就是在他们的公众号里插入商家的软文广告，但在对话中我觉得人事连各部门的职责都不是很清楚，不免对这个公司产生了些许怀疑。下午我接着去了第三家。面试时我已经基本摸清了招聘者会问些什么问题，也就新媒体这个媒介与他产生了一番热烈交流，发现跟公司的理念比较契合，日常工作也是经营微信公众号、微博号、写策划案、做海报等与专业吻合的事情，于是双方爽快地对彼此应允了上班的请求。
去上班的第一个星期基本上都是在熟悉公司的产品，我们公司主要是做线上和线下课程，类似于网络公开课那种。公司的结构分为人事部、技术部、销售部和网络运营部。网络运营部有两个新媒体编辑、两个做动漫的、一个剪视频的、一个做搜索引擎优化，分工比较合理有序。刚开始部门经理就让我们查资料、看文件，然后把每天的收获写下来给他做总结。我在查看了我司所有的自媒体平台后还去看了同类型商家的制作，给经理提出了一些改进方法，他还是对我挺满意的。我也终于得到了认可，于是晚上回去时仍会与他做一些工作经验上的交流，对于刚出来的我而言，工作进度远远赶不上其他人，于是只能用下班后的时间来弥补。
这段实习时间里我学会了什么呢？
一、微信公众号的排版。虽然公众号的红利期已经过了，但大多数公司都还是建立了自己的公众号发布资讯、福利。开始我是学会了公众号编辑器如秀米、135的使用，其次注重整个版面的美观性，大到封面图，小到字体字号都有讲究，一个注重细节的公众号才能有高质量高粉丝粘度。每天发两篇公众号的推文也成了我的日常工作之一。在发文后我很注重数据的收集，会隔几个小时就看一下文章的浏览量、转发量和吸粉数。渐渐地自己也摸索出了客户群喜欢看哪样的文章，哪种福利对他们有吸引力。
二、自媒体平台的扩充。以前在学校学的就是双微一抖，但出来后才发现自媒体平台远远不止这些。更要根据产品性质不同要选择不同的平台。除开公众号外还有大鱼号、百家号、今日头条等。做线上课程的更有音视频平台，荔枝FM，千聊、抖音、火山小视频、快手……每个平台的客户群也不同。抖音现在是最红的，每个商家都想去分一杯蛋糕，公司的领导也在每天强调做抖音引流，但我们做出来的效果一直不是很好。
三、海报制作。跟学校课程很不同的是，公司的海报基本都是每天两张，而时间只有一两个小时，所以根本不可能自己去慢慢摸索设计。他们的要求也不会很高，要我们去千库网、创可贴之类的网站找模板，改内容。这样的效率确实很高，我想大多数非商业性公司应该都是这样操作的。但我途中也挨过批评，因为套模板就敷衍，字体跟模板不是很配。经理把我教育了一番，我觉得他说的很对，即使是模板也要做到让人看着好看。
四、建立社群，做粉丝裂变。我觉得这是最有意思的一个环节。互联网营销和普通营销最大的区别就是裂变，它的传播不是一个挨着一个，而是成几何倍数增长。短短几个小时就能从几个人做到上百人。但我没有什么把握，公司之前也没做过这个项目，于是我在操作之前查了很多资料，比如如何冷启动，如何管理群，如何找到裂变的原始粉。这个项目最开始因为上层不同意被暂停了，但在八月又实现了操作，我们从三四个人做到了上百人，并且粉丝较为精准。中途也遇过问题，如粉丝中会混入其他商家造谣，这就需要严格的管理制度来维护。还有每天投放点小福利，保持群的活跃程度。
五、独自生活。因为学校距离上班的地方太远，做了一个月后我便决定搬出来租房住。首先是找房子，我还是先用租房的APP，结果发现大多数都是中介，而工资微薄的我是无力也不愿承担如此高昂的中介费，于是到理想的小区楼下挨着看出租广告。最终选择了一个距离公司车程十分钟的小区。上班时间缩短后就有更多时间属于自己的了，我可以用这些时间来看书、看视频学习。自己住后也学会了计划用钱，每分钱都来之不易，柴米油盐酱醋看起来不贵但是买起来还是肉疼。每个月交水电费、煤气费、物管费，总之实习生活是真的让我提前感受了一番上班后精打细算的日子。
六、关于抖音。把这个媒介单独拿出来说的原因是它现在很重要。抖音和今日头条同属一个公司，它们都是属于信息流的推荐方式，这样减弱了KPL的话语权，让每个普通人都有爆红的机会。这无疑是将来媒介的一个趋势，正好我实习期间公众微信号也改版了，虽然没明说但仍能看出是信息流。现代人们已经变得愈发没有耐心去阅读，短视频成了最简单的轻松方式，但如何在短视频中不留痕迹地植入广告，转化粉丝，这是我回到学校后要思考和学习的东西。
七、与人交流。实习期间我十分喜欢与人交流，先是和同事，他们大多都是刚毕业或者毕业没几年的人，所以也没啥代沟，和他们聊起来会提前预知到自己毕业后会出现哪些问题又该怎样解决。与其他部门的人交流，虽然我们的工作不同，但我对他们的工作也有极强的好奇心。毕竟无论线上还是线下，本质都是销售。从不同的工种中也能得到一些新的灵感。和人事部门的交流，了解人事部在招聘是会倾向于选择哪一类人，这对我将来的面试会有很大的帮助。
最最重要的是要和领导交流，领导都会想要一些能有新想法的人，而不是只会循规蹈矩的二愣子。新媒体这一行，想法和行动力是最重要的。不要畏惧领导，刚开始工作时可以每晚都做下总结，加深领导的印象。在领导提问时要积极地提出自己的想法，哪怕是天马行空的，也许一不小心就实现了呢。
以上基本上就是我在这三个月的实习期间学到的宝贵经验。短暂的实习生活过去了，通过这次实习，在运营方面我感觉自己有了一定的收获。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。从学习中也让我更深刻的了解新媒体运营者的个性和潜力。而作为将来的广告人其中一员，不仅要将营销学的理论掌握好，更要充分的去认识市场、了解受众。作为一个运营者，要不断地开拓思路去填补设计u者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合。
总的来说在实习期间，很辛苦，工作和生活两方面的都受到了很大的启发。这也为我的人生开启了一条新的旅程，带着这三个月收获的诸多思考，回到学校后我一定会更加努力学习专业知识，理论与实践相结合，在丰富自己社会经验的同时，更向我自己的人生目的地又迈进一步，向理想的自我和人生前进。
第2篇: 新媒体与电商平台的结合
在此次实习的工作单位是在传媒有限责任公司，通过实习让我对土家民族传统文化有了更加具体的认识。在实习期刚开始我就主动要求，接触多方面的工作，想借此来提高自己的实战经验，来弥补在大学期间所欠缺的。传媒有限责任公司成立于2011年，是一家原生态文艺表演、文化艺术策划、企业形象策划和推广、旅游产品开发、农副产业等一体的新型文化公司，而这方面恰好是我的兴趣所好。
其实第一天进入实习单位，我感到非常陌生与害怕，因为在大学三年的学习中，我所学习的大部分都是书面知识，实践的机会非常少，我非常害怕自己学习的知识不够，还有在这样大型的公司，我很害怕处理不好人际关系。
在实习的第一个星期的工作主要是负责公司微博的运营，既要符合网络安全的标准又要符合公司的形象，同时还要吸引人们有点击的欲望。这样的三项指标看似简单，但对于我这样一个菜鸟却是很难。每天上班都会提早半个小时到公司，开始大量浏览新闻，观察和总结各栏目的内容风格，查看点击量。
闲暇时间我也会积极询问其他实习生，听取建议。三天后我已经可以掌握负责的栏目风格，找到的新闻也基本符合要求。而第二个星期则进行原创微博，这让我痛苦了很久，因为我常常是难以取舍，都是重点，哪个都想放在标题吸引眼球，于是常常感到十分苦恼。我觉得在学校和单位的很大一个不同就是进入社会以后必须要有很强的责任心、在工作岗位上，我们必须要有强烈的责任感，要对自己的岗位负责，要对自己办理的业务负责、如果没有完成当天应该完成的工作，那职员必须得加班；如果不小心出现了错误，也必须负责纠正。在实习期内，有一次我在工作期间用电脑看电影，受到了批评，让我感到很羞愧。我觉得工作后每个人都必须要坚守自己的职业道德和努力提高自己的职业素养，正所谓做一行就要懂一行的行规、在这一点上我从实习单位同事那里深有体会、比如，有的事务办理需要工作证件，虽然对方可能是自己认识的人，他们也会要求对方出示证件，而当对方有所微词时，他们也总是耐心的解释为什么必须得这么做、
感谢实习的公司给我这个机会让我来到这个集体，在为期三个多月的实习是我走出校门，踏入社会的第一步，这个阶段是我从学生步入职场的重要的过渡，对我来说有很大帮助，为我将来走上工作岗位打下坚实的基础。通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这两年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。
我觉得工作后任何人都必须要坚守自己的职业道德并努力提高自己的职业素养，做一行就要懂这一行的行规。在这一点上我从实习单位同事那里深有体会，比如，有的时候需要身份证件才能进入会场，虽然客户可能是自己认识的人，他们也会要求对方出示证件，而当对方有所微词时，他们也总是耐心的解释为什么必须得这么做。
最后，在实习公司每一位工作人员都是我的老师。我虚心学习经验，将所学的知识与实践结合起来，多思考，多总结，多请教，充分发挥自己的工作积极性。我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得是最重要的，主要看的是个人的业务能力和交际能力。我深刻的体会了这一点。学历只是一张证书、只是代表你接受的文化教育的程度，但并不能完全的展现个人。以实际说话，也许你能说出很多新兴词汇，可客户不懂，那你就算不上是个优秀的员工。实习的时间虽然只有短短的一个多月，但是我感觉我的收获还是很大的。我要感谢我的同事们，当我在业务上遇到什么不懂的问题请教他们时，他们都会悉心帮我解答，使我大大提高了对新媒体相关研究课题的熟悉程度，这对我的实习经历来说是十分重要的。
总的来说，通过这次实践，我体会到了新媒体工作的大致工作内容和艰辛，也提前了解了社会，有利于自己以后在社会上少走弯路。同时，我看到了自己的不足和优势，当我认真工作起来就会很投入但是当我遇到挫折的时候我就会手足无措，自己做起事情来不成熟。社会实践让我意识到自己的缺点，让我们在一次次的锻炼中学会客观的看自己，避免毕业后择业眼高手低，到头来一事无成
结束了一个月的实践，感触真的很多：
1、每个人都应该树立一个长远的目标，然后制定几个近期的目标，在日新月异的市场中发现机会，把握机会。我们工作的目的不是为了赚钱，而是要培养工作的兴趣。我们尚未步入社会，除了青春，我们没有任何的资本，所以做任何事都不要眼高手低，而是要勤劳、诚恳，在接人待物方面有张有弛。
2、不要存有侥幸心理。初出茅庐，我们的经验真的是很少，所以对待每件事我们都应该力求尽善尽美。没有过分的希望，就没有烦恼；没有短暂的贪婪，就没有恐惧。怀着一颗平常心去做事，我相信那会比急功近利去做某件事好的多。
3、感受到学校和社会的距离。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。在这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎么做人，，移提高自己的能力。
记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是学学搞笑，学生还终归保持着学生的身份，而走进企业，接触各个的客户，同事，上司等等，关系复杂。得去面对从未面对过的一切。在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的只是一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式是的就能完成一线任务，有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老是是正确的。虽然大学生生活不像踏入社会，但总算是社会的一部分，这是不可佛人的事实。作为一个新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。
第3篇: 新媒体与电商平台的结合
一、 活动名称
特色江西，创新电商--大学生电商运营大赛
二、 活动目的本届大赛继承前几届电商运营大赛的创新实践精神，总结经验并在老师的专业指导下，将此次比赛侧重于产品选择、管理以及销售模式方面的创新。为广大同学提供一个电子商务实践平台，让同学们切身体会电商运营整个流程，真正锻炼同学们的电子商务应用、网络营销和创新能力，同时加强同学们的团队意识和团队合作能力。
本届大赛是经济系第五次举办，不仅要突破前四届的风采同时也要展现本届的特色，还要加强各个系各个专业之间的交流;要体现出电子商务的文化，把电商行业的朝气蓬勃、大胆创新的一面展示出来。
本届大赛举办适逢学风建设活动月，能更好地塑造积极、活跃的校园学习氛围，打造形式多样文化竞技平台，推拉结合，激发学生的学习兴趣，团队协作意识。
三、 活动预计效果
1. 同学们通过这个开放性的平台，将自身所学、所了解的电子商务知识应用于实战，提高同学们的电子商务应用能力和网络营销能力，让同学从这个平台真正得到学习和锻炼;
2. 激发和展示网络时代大学生群体的个性与意志表达力、创新行动力和影响力;
3. 树立广大同学的信息化意识、市场意识和网络意识，同时也为今后的走向工作岗位培养团队意识、创新意识和实践精神!
四、 大赛的相关要求
(一) 主要参赛对象：
全院各系大一至大三的学生;
(二) 参赛形式：
全院学生可以自由组团，团队成员根据自身情况发展，对学科结构、人员配置进行优势互补，进行跨专业、跨年级、跨系组队。团队成员为3-6人，团队成员要相互配合，相互协作。
(三) 参赛内容：
(1)本次活动以“特色江西，创新电商”为主题，参赛团队需要在突出江西特色是我产品范围内选取自己感兴趣的产品或者服务展开创意构思，可以涉及农产品、陶瓷、手工艺、旅游等领域，且自备货源;
(2) 网站或网店建立后将宝贝上架，并整体进行装修，能实现在线销售，线上线下相结合。
(3) 此次大赛着重产品选择、管理以及销售模式的创新，参赛团队可自由选择产品对象，秉着产品的文化底蕴，可实现当地特色农产品O2O或者旅游产业的在线推荐、营销等，并且注重管理模式的创新，着重于产品管理的创新、行业流程实现的创新以及销售模式的创新(注：如选择农产品销售，团队需考虑从其货源选择、货品包装、货品运送等一系列运作流程，并考虑如何将流程标准化，考虑线上线下最优结合，实现线上的便捷优势，线下的对口直达);
(5)参赛团队可自由采用网络营销工具平台，对自选平台进行策划、宣传以及推广，网店推广过程中尽量多结合有效的新媒体(微博、微信等)、手机移动APP等进行网店的运营以及推广，增加网店的浏览量、访问量以及销售量(注：比赛注重网络营销过程，不得在比赛过程中采取不正当的手段获取网站或网店的浏览量、访问量及销售量);
(6)大赛最终解释权归经济系学生会所有。
大赛初赛时间：3月28日;大赛决赛时间：4月25日。
五、 大赛流程及相关的评分细则(一) 初赛流程：
1.初赛宣传准备阶段：
3月5日——3月24日;
2.初赛安排：
3月26日，并将参赛作品统一递交给评委老师评分。参赛团队派代表将参赛方案于3月25日12:30——14:00期间交于经济系学生会办公室，并于3月28日由1至2名代表参加初审，以介绍团队创意、运营模式构思为主，时间限制2至3分钟，并由专业老师现场点评并针对性指导。如有其他疑问请联系此次大赛负责人庄幸( )。
3.参赛作品：
① 初赛作品为电商运营策划书;
② 要求策划书包括产品介绍、企业业务流程管理、销售模式及网店访问量和销售额(要求数据)以及相关链接(生成二维码)等内容;
③ 凡参赛作品必须属于原创作品，拒绝抄袭，参赛作品一经发现有抄袭现象立即取消参赛资格;
④ 所有作品一律用A4纸打印，体为宋体四号，且文档格式标准。初赛时若发现不符合格式规范的策划文本，一律退回修改，修改合格后方可进入初赛评比。
4.初赛的评分细则：
初赛评分包括以下几个方面(总分100分):
① 参赛策划书的完整性;10分;
② 产品选择(包括其文化背景介绍、创新程度等);20分;
③ 管理创新(包括团队管理、商品管理以及网店运作流程等);30分;
④ 销售模式;30分;
⑤ 其他;10分;
网络营销手段以及参赛作品的完整性由专业评委老师评分。
5.从参赛作品中选出8组进行决赛。
6.参赛团队在网络营销过程中所产生的利润归参赛团队成员所有。
(二) 决赛流程：
1.决赛准备阶段：
1)决赛准备时间：4月1日----4月24日;
2)决赛内容：
网店运营：要求小组要有ppt展示，形式可以多样化，要求包括团队展示、产品展示、销售模式、比赛成果等内容，支持并鼓励创新。ppt展示完成后，由评委老师提1-2个问题，参赛团队派代表回答问题。
3)决赛的评分细则：
① 参赛策划书的完整性优化;10分;
② 店铺装修以及ppt制作;10分;
③ 销售模式;20分;
④ 网站或网店推广;20分;
⑤ 评委提问;20分;
⑥ 创新;20分。
六、 奖项设置
1. 一等奖1组：在决赛总成绩中取得最高分数参赛队晋升为一等奖。颁发奖状和奖金150元;
2. 二等奖2组：在决赛总成绩中取得第2、3的好成绩的参赛团队。颁发奖状和奖金100元;
3. 三等奖3组：在决赛总成绩中取得第4、5、6的好成绩的参赛队。颁发奖状和奖金50元;
4. 优胜奖2名;
5. 最佳创意奖1~2名：①最佳创意奖根据参赛团队决赛当晚表现而定，主要评定依据是产品管理的创新、业务流程实现的创新以及销售模式的创新程度;②创意奖根据策划方案主题立意而定，本次比赛中，根据参赛作品(或组织)的具体情况进行的策划优先评定;③获得最佳创意奖的团队将获得至“江西省大学生华南城电子商务创业孵化园”继续项目深造的机会。
注：若本次比赛中没有满足条件的参赛作品，则本奖项视为空缺。
第4篇: 新媒体与电商平台的结合
课程名称：新媒体营销课程实训
适合专业：工商管理学院所有专业
学时：20课时/周，每班2周
学分：1学分/周
上课地点：实训楼411
授课教师：赵雨 刘然 苏东
一、课程定位
随着互联网的快速发展与普及，营销思维也带来巨大改变，体验性、沟通性、差异性、创造性、关联性;互联网已经进入新媒体传播时代。新媒体营销已经开始逐渐的成为现代营销模式中最重要的部分，课程设置的目的在于于通过专业的教学实验室、合理的教学内容和全方位的生产性实训，让学生了解并掌握新媒体营销的策划、素材采集、媒体制作、营销推广、效果监测全方位的技能，并可以从事一些生产型的实践工作。
二、课程教学目标
通过实训，让学生掌握以下能力：
能够利用网络进行新媒体营销前的市场调研、合理的规划新媒体营销整体方案。掌握各种新媒体营销工具、平台推广技巧，能利用各种新媒体营销手段(百度竞价、电子杂志、微博、微信、视频等)进行新媒体营销的推广实施并且对推广效果进行有效的检测评估。
三、课程内容及学时分配
第5篇: 新媒体与电商平台的结合
不得不说时间过的真快，自己在xx公司xx部工作已有两多月了。这段时间是我人生的一个重大转折点，一个在校生成为一名社会人员的转型期，在这期间我失去了，也收获了，更多的是我成长了。
走出校园我还懵懵懂懂，是电玩巴士提供了这样一个平台让我去学习，去适应，去调整，在这里我表示由衷地感谢！部门里的每个人都是那么的友善，无私的传授经验，工作中耐心的指导，xx部就是一个温暖的大家庭，我喜欢这里。
回首自己的工作历程，一点一滴学起，每天都忙碌充实着，在这里我学到了SEO推广、培训了div+css、学到了编辑最基本的操作，更切身的感受到了团队团结是多么的重要。我想我在蜕变，这个过程也许漫长而艰苦，我相信以后的我会更有力量，面对危机，面对压力，面对各种挑战。
现在的我在工作状态以及编辑业务方面取得了很大进步。工作总结如下：
工作状态积极而负责
在工作中我本着严谨务实的态度对待每一个细节，自觉维护网站形象，妥善严谨地做好编辑工作，尽量避免编辑稿件中出现纰漏。工作计划有序，第一件事查看点击量，专题百度指数和百度排名，以此为依据做好一天的编辑安排。
注重发扬团队精神
部门的良性发展是建立在每名员工具备较高的业务素质、对工作的责任感、良好的品德这一基础上的。作为xx部的一名成员，我保持与部门同事的良好沟通，通过不断交流来融入整个部门的整体。一个好的队友会让工作事半功倍，所以我要努力完善自己，让自己有能力为部门的整体稳定发展贡献自己的智慧力量。
积极进取之心
作为软件开发出身的一名学生来讲，网络编辑基于专业的边缘，所以我们要不断学习，在工作中提升自己。从工作本身要求出发，互联网行业正在飞速的发展，编辑的概念越来越抽象，它不再局限于信息收集与转载，更需要从业人员具备各方面丰富海量的知识，超强的信息资源整合、评论、组织、策划能力，网络编辑必将发展成一种高素质复合型人才。所以我们要不断充实、武装自己的头脑，工作带来的高要求，激励了我更加积极的进取之心。
编辑工作日益提高
这一个多月的时间里，我在编辑日常业务中不断总结经验，使自己的业务水平有了整体提升。
一、保质保量地完成日常稿件更新工作，同时针对百度热点综编和原创部分内容编写。
二、维护专题更新；每日更新专题内容，根据点击量来安排专题更新，分重点更新、日常更新和紧盯专题更新。
三、认真完成周末值班。除积累了一些工作经验外，也对小游戏有了更深入的了解，在主管和其他成员的帮助下，学习到了制作新专题和小游戏部分更新。
四、在这一个多月的时间里收获颇丰，SRO、关键词、新专题制作、专题布局调整、图片制作与修改等。
五、围绕热点话题进行题目内容编写点击量会增多，在公司领导的指导和在部门同事的配合下，通过大家的不断努力，网站平稳上升。
满怀激情展望未来
在新的一年里我将总结自己工作的特点和不足，在做好自己工作的同时，积极参与5068部的其他各项工作，把网站的内容建设好，努力为公司做贡献。
通过一个多月的工作，我已经逐渐意识到，作为一个网络编辑，首先应该跳出的就是ctrl+c和ctrl+v的工作模式，应该带着自己的想法来编辑新闻。在新的一年之中，我会在日常工作之外，多做基础性的工作，让自己迅速充实起来，逐渐加强专业知识水平，逐渐向着成长为一个“专家型”编辑的方向前进，这样，不仅可以让自己的水平得以迅速提高，更能让网站的影响力得到提升。
此外，在日常工作方面，我还要力争做到：
一、继续加强编辑基础知识的学习，增强自身的新闻敏锐性，提升编辑语言组织能力。
二、不管是技术上还是内容上都要形成自己的独特的编辑方针，做出自己的特色。
三、学习并实际做专题，编辑内容方面我会进一步加强专题的制作。
新的一年中，我会和部门全体同事、领导一起齐心协力，在探索中不断发展。在部门成长的过程中，也会出现了一些始料未及和难以避免的问题，在日后的工作中，我会继续从工作中不断吸取经验，及时改正，在实践中不断发展，不断完善。逆水行舟，不进则退。今后，我会认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好。相信，在团队整体的努力下，部门今后的路会愈走愈远，愈走愈好！
第6篇: 新媒体与电商平台的结合
7月4日上午，学校组织我校青年教学参加了“新技术、新媒体与教育教学的深度融合”的学习，收获颇多。
作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，掌握多媒体新技术是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。
新技术新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的新技术媒体。新媒体，新科技它可以融合包括图像、视听等多种形式的学习资源。这些资源经过教师的筛选、组合，可以形成优秀的教学资源，数学课程本身具有理论的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性等特点，利用新技术新媒体，从数学课堂和实践教学中寻找切入点，创设具有丰富性、挑战性和开放性的信息化学习环境。为学生的发展提供更为宽广、有弹性且具有创意的学习空间，满足学生求知欲望，增强内部学习动力，把学习过程中的发现、探究、研究、合作等认知活动凸现出来，让学生在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，促进学生在交流、应用数量、改进数学学习及问题解决等关键性能力的发展。
而这种心得教育手段能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对网络技术知识的了解和运用，势在必行，更是十分必要的。
通过此次学习，深知创新课堂即新媒体新技术教师发展论坛，围绕信息时代学习与教学方式变革，探讨交流信息技术与教育教学深度融合的有效模式，通过微信互动、爱学爱课平台进行互动，不仅老师而且学生都受益颇多。
第7篇: 新媒体与电商平台的结合
1.课程教学目标
总目标：培养学生具有宽厚的人文社会科学基础，具备与新闻学专业相关的多学科知识背景与综合思维能力。
专业知识：这一课程的教学建立在对传统媒体已有基本认识的基础上，帮助学生掌握新媒体传播理论的基本知识和基础理论。
综合能力：培养学生获取知识和应用知识的能力，培养学生的创新意识与创新能力。使学生具有新媒体的运用能力。
基本素养：培养具有创造性思维和较强动手能力的新媒体人才，提升学生媒介素养。使学生具有积极向上的审美情趣。
2.课程目的与任务
课程的目的：通过本课程的学习，使学生了解新媒体的传播规律，掌握新媒体的类型和基本特征，提升学生使用新媒体的水平与能力。
课程的任务：一是让学生熟悉并了解新媒体传播的普遍规律;二是让学生熟悉并了解新媒体的类型;三是让学生了解和认识新媒体的使用方法，学会正确的看待与使用新媒体，能够在新媒体平台发表个人作品，从而为学生从事新媒体运营工作奠定良好的基础。
3.课程内容简介
《新媒体导论》是新闻学专业的学科基础必修课，该课程主要内容包括：新媒体的概说;网络新媒体的类型与发展历程包括门户网站、搜索引擎、虚拟社区、网络视频、网络文学、网络杂志等;手机新媒体的类型与发展历程比如手机报、手机电视、手机电视、即时通讯等;电视新媒体的类型与发展历程包括数字电视、IP电视、移动电视等;.新媒体产业与媒介融合。
4.理论教学基本要求
通过本课程的学习，使学生能够了解新媒体的定义与发展历史;理解各类新媒体的传播特性;掌握新媒体的使用方法，学会分析新媒体的社会影响，正确看待新媒体，学会使用新媒体发表个人作品。
5.实践教学要求
实验(上机)学时32应开实验项目个数8
序号实验项目名称实验要求学时分配实验类型备 注
1门户网站必做4综合性
2搜索引擎必做4综合性
3虚拟社区必做4综合性
4网络视频必做4综合性
5网络文学必做4综合性
6博客/播客/维客必做4综合性
7即时通讯必做4综合性
8数字电视/IP电视必做4综合性
6.教学方式与方法
本课程教学方式：多媒体教学。需要多媒体教室。
课程教学方法：讲授法、讨论法、经典案例分析法。
7.主讲教师简介和团队成员情况
主讲教师简介：本课程的主讲教师朱琳，毕业于广播电视艺术学专业，文学硕士，讲师。
1.教学方面：2011年以来承担《新媒体导论》、《影视导演》等课程的教学任务。2012-2013学年教师教学质量考评优秀;2013-2014学年教师教学质量考评优秀;2014-2015学年教师教学质量考评良好。2012年、2013年、2015、2016年分别获南阳师范学院第三届、第四届、第六届、第七届多媒体课件大赛一等奖;2012年被评为南阳师范学院“巾帼建功”先进个人;2013年被评为南阳师范学院“师德建设先进个人”、南阳师范学院“优秀教师”;2016年主持校级教改项目一项：“影视专业课程建设与大学生生态文明素养的培养”，同年被评为南阳师范学院“优秀教师”。
2.科研方面：在《传媒》、《青年记者》、《电影文学》等杂志上发表论文十五篇，其中北大核心+南大核心扩展版两篇，北大核心七篇，参编教材一部。项目方面：迄今共主持省部级项目一项，参与三项;主持地厅级项目六项，参与三项，获奖一项。
教学团队成员
姓名性别职称学院在教学中承担的职责
8.教学内容安排
第一讲(部分)新媒体的概念与特征R理论/□实践学时 2
1.一级知识点：新媒体的定义
2.二级知识点：新媒体的构成要素
3.三级知识点：新媒体的发展历程
第二讲(部分)新媒体的概念与特征R理论/□实践学时2
1.一级知识点：新媒体与传统媒体的关系
2.二级知识点：新媒体的主要特征
3.三级知识点：新媒体对社会的影响
第三讲(部分)新媒体的影响R理论/□实践学时4
1.一级知识点：新媒体如何改变了媒介生态
2.二级知识点：公共领域与公民新闻
3.三级知识点：数字鸿沟与数字机遇
第四讲(部分)媒介融合R理论/□实践学时5
1.一级知识点：媒介融合的概念与类型
2.二级知识点：媒介融合的条件与特征
3.三级知识点：媒介融合的案例
第五讲(部分)新媒体的失范与管理R理论/□实践学时4
1.一级知识点：新媒体的失范现象有哪些
2.二级知识点：新媒体的宏观管理与微观经营
3.三级知识点：网络舆情的监管与知识产权的保护
第六讲(部分)门户网站□理论/R实践学时4
1.一级知识点： 门户网站的定义
2.二级知识点： 门户网站的发展以及案例
3.三级知识点： 门户网站的类别
第七讲(部分)搜素引擎□理论/R实践学时4
1.一级知识点： 搜素引擎的定义与技术原理
2.二级知识点： 搜素引擎的发展历程
3.三级知识点： 搜素引擎的种类
第八讲(部分)虚拟社区□理论/R实践学时4
1.一级知识点： 虚拟社区的定义
2.二级知识点： 虚拟社区的发展历程
3.三级知识点： 国内与国外虚拟社区的比较
第九讲(部分)网络视频□理论/R实践学时4
1.一级知识点： 网络视频的定义与经典案例
2.二级知识点： 网络视频的发展历程
3.三级知识点： 网络视频与视频网站
第十讲(部分)网络文学□理论/R实践学时4
1.一级知识点： 网络文学的定义
2.二级知识点： 网络文学的发展历程
3.三级知识点： 网络文学与影视剧的改编
第十一讲(部分)博客/播客/维客□理论/R实践学时4
1.一级知识点：博客/播客/维客的定义
2.二级知识点：博客/播客/维客的发展历程
3.三级知识点：博客/播客/维客的国内与国外的对比
第十二讲(部分)即时通讯□理论/R实践学时4
1.一级知识点：即时通讯的定义
2.二级知识点：即时通讯的发展历程
3.三级知识点：各类即时通讯的区别
第十三讲(部分)数字电视/IP电视□理论/R实践学时4
1.一级知识点：数字电视/IP电视的定义
2.二级知识点：数字电视/IP电视的发展历程
3.三级知识点：IP电视的未来前景
9.课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计
1.课内外讨论教学目的：通过课内外讨论，使学生理解新媒体的定义，掌握新媒体的类型与传播特征，提高学生的媒介素养。
2.课内外讨论教学要求：分小组讨论，各小组选派代表发言交流。
3.作业：以学生自学二级、三级知识点的理论为主。课堂提问，考察自学情况。
4.教学时数分配。以课外讨论、自学为主，课堂进行提问、发言。不过多占用课上时间。在实践环节，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性 。实践部分占平时成绩。
10.考核和评价方式
考核和评价方式：考查课。
考核形式：开卷。
总评成绩=平时考勤和课堂表现*20%+期中考查*20%+期末考试*60%。
11.教材和教学参考资料
教材：石磊：《新媒体概论》，中国传媒大学出版社，2009年
教学参考资料
[1]匡文波：《新媒体概论》，中国人民大学出版社，2015年
[2]宫承波：《新媒体概论》，中国广播电视出版社，2011年
第8篇: 新媒体与电商平台的结合
坦率而言，特朗普的上台，在某种意义上宣告着新媒体政治时代的来临。尽管这种趋势在奥巴马时代就初现端倪，但是在2016年，新媒体通过一场对传统媒体赤裸裸地羞辱，展现了自己空前强大的政治力量。
通过新媒体的作用，曾经沉默的不再沉默，曾经离散的团结在了一起，曾经边缘化的力量意识到了自己的存在，并肆无忌惮地走到了政治舞台的中央。
也正因为此，新媒体时代的政治参与，表现出了一种危险的颠覆性。如果说在阿拉伯之春的时候，这种颠覆性还通常被人们以传统的统治溃败来进行理解，那么在英国脱欧、美国大选之后，这种颠覆性则表现的更加充分。
一方面，新媒体的出现，让建立在信息不对称基础上的代议制政治受到了重大冲击。在传统政治中，公众与精英、专家形成了一种委托与受托的平衡。专家因其信息与技能上的优势，在公众陌生的领域，发挥着决定性的作用。公众能做的只有信任精英与专家，充其量不过是决定信任彼此竞争中的哪一方的精英与专家。
然而搜索引擎以及新媒体创造的新的信息传播环境，终结了这种平衡。公众开始了解真相，或者自认为通过网络的谣言了解了真相，那种对于精英专家的信任也随之瓦解。
这不是政治独有的问题，而是所有建立在信息不对称的专业都共同面对的问题。医生、教师甚至艺术家的权威，都同样受到了日益严重的质疑。正是这种普遍质疑的状况，让西方曾经洋洋自得的代议制民主面临空前严峻的合法性危机。
另一方面，新媒体也让被传统政治参与边缘化的人群，重新获得了组织化的力量。在传统的政治参与中，通过熟人环境、媒体引导，许多话题、情绪甚至人群被巧妙地排除在外。
西方社会的大众往往被有意识地引导到那些希望他们予以讨论的议题之上，而忽略掉那些可能带来不快或冲突的议题，这让社会能够获得一种虚假的团结感与安全感。然而社交媒体的出现，让大批边缘地带的沉默者找到了相互交流、彼此动员的空间，也让传统媒体营造的政治正确遭遇到前所未有的反抗。
值得强调的是，由于新媒体传播中碎片化、情绪化的问题，这种反抗也往往会表现出极强的政治不正确。它往往倾向于吐露情感，却很难提出建设性的解决方案，但相比于政治正确的流于形式，这种情感却更加真实、更加强烈。这恰恰是川普击败《纽约时报》的根本原因。
考虑到新媒体政治的颠覆性，其管理成为一大难题，尤其是当其信息泥沙俱下、真假难辨时。俄罗斯封杀全球最大职业社交网站“领英”，可以视作对这种局面的一种回应。即便标榜自由的美国，最后也在大选的关键时刻关掉了维基解密，而且不乏“Facebook上的假新闻以某种方式影响了选举”的疯狂观点。
然而，必须看到的是，那种传统的高压管控模式，或是将新媒体传统媒体化的努力同样难以取得真正的效果。这是因为，新媒体完全不同于传统媒体，它已经完全泛化了，每一个智能手机用户，其实都是某种意义上的新媒体，每一个微信群都是时时刻刻进行中的新闻发布会。
大众的话语在很大程度上已经摆脱了传统媒体的控制，也让基于管控思维的传统舆情控制，处于严重的失灵状态。除非一个国家愿意放弃互联网商业带来的巨大红利，彻底禁止智能手机的应用，否则它就不可能真正地回避新媒体传播所带来的问题。
最重要的是在新媒体的空间中构筑起温和、理性、包容的传播环境。类似于《纽约时报》那种对新媒体“民粹倾向”的谩骂，和把新媒体彻底掐死一样，都是毫无意义的。管理者必须明白，精英垄断资讯供给的信息分享机制已经行不通了，在新媒体政治时代，信息平权让政治表达更加低门槛，这未尝不是进步。
至于假新闻的存在，如果从政治参与的角度看，也意味着那些边缘化的话题、情绪甚至人群，作为一种“社会问题”正在被大规模发现。
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