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规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。以下是一路范文网分享的学校未来三年发展规划学校三年发展规划，希望能帮助到大家!学校未来三年发展规划学校三年发展规划1篇
一、学校基本情况
XX年12月，xx乡中学与xx乡小学合并，组建xx乡九校；XX年7月，xx乡九校并入原来的xx县第三中学，成为三中城南分校；XX年7月在三中城南分校基础上成立现在的城区直属学校——xx县第三中学。学校位于xx县城城南青龙山，与风景优美的凤凰山、历史悠久的凤鸣塔呈品字架构。学校占地54亩，建筑面积3700平方米，教学楼2栋，教职工宿舍2栋，教室30间，200米环形跑道，篮球场3个。学校现有24个教学班，学生1050人，教职工109人，其中大专及以上学历99人，高级职称4人，中级职称78人，市、县级骨干教师3人。学校环境安谧、空气清新、远离闹市区，是学生求学的好地方，发展前景甚为广阔。
二、学校办学现状分析
三中是一所城区直属学校，也是一所寄宿制学校。学校始终贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，积极倡导“诚信、合作、勤奋、创新”的精神，本着“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，严谨治校，科学管理。近年来学校对学生实行全封闭式管理，对教师实行考勤、签到、集体备课、绩效工资考核等有效的管理，如今的三中充满生机与活力。初中部实行课堂教学改革，小学部实行小班化教学，成绩显著。三年来学校被县教育局评为目标管理先进单位、平安校园、优秀基层党组织、国学基地、教学质量先进单位等荣誉称号。
三、学校存在困难
1、教师结构不合理
近年来，尽管学校一直将教师队伍建设放在十分重要的地位，着力加强对教师，特别是青年教师、学科带头人培训和发展上，但教师队伍中优秀教师、骨干教师数量不足，其辐射效应难以形成。未结婚的青年教师为零，教师年龄普遍偏大，人均年龄43岁，家庭压力较大，工作激情难以调动。
2、九校体制不科学
三中是城区一所直属学校，是一所寄宿制学校，也是一所九年一贯制学校。虽然学校对教师实行一套管理制度，但初中部教师与小学部教师之间的纵向交流不够；教师的工作量、课时津贴、晚自习下班辅导等工作，小学部教师对初中部教师的理解不够；学生的年龄跨度较大，管理、教育标准很难把握。
3、硬件设施不完善
目前，学校只有教学楼2栋，学生宿舍1栋，建筑面积3700平方米，学生1050人，生均面积仅有3·6平方米，离国家标准差距很大，无法满足一千多师生的学习、生活、工作的基本需求，更为严重的是音、体、美、劳、舞蹈、信息等提高学生综合素质的学科教育教学设施严重滞后，无法上课。
四、学校发展面临机遇
1、农村子弟进城读书的需要
随着城镇经济的迅速发展，农民工进城务工、进城安家，子女就近择校读书已经成为趋势，当前三中以每期100人净增速度逐期递增。学校已由XX年的500多学生增加到现在的1050人，切实解决了城北一中、二中学位不足的困难，缓解了社会压力。
2、城南发展的需要
XX年县委政府提出“提升城北、发展城南”战略目标，城南建设将出现一个质的飞跃，常住人口将由现在的2万增加到6万多人，人们对优质教育的需求也将不断地增长，学校发展规划势在必行。
3、城区学校布局调整的需要
根据县教育局教育布局调整“53321”工程的规划，在现三中的基础上建一所高标准，拥有50个教学班、在校学生2500人的初级中学，以实现城南教育布局的科学合理性。三中地理位置较好，交通方便，空气清新，远离闹市区，有利于学生管理，师生和谐、积极向上。学校要抢抓机遇，加快发展，力求在三年内办成学额2500人的质量一流、环境优雅、具有特色、老百姓满意的一所城南寄宿制初级中学。
五、学校发展规划
（一）、学校三年发展指导思想
百年大计，教育为本。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南，坚持科学发展观，开拓创新，与时俱进，全面推进素质教育，抢抓机遇，加快发展，努力打造“和谐三中、奋进三中、魅力三中”，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
（二）、办学目标
遵循“课改兴校、质量立校、全面育人、具有特色”的理念，积极实施素质教育，培养学生全面发展，扎实开展课堂教学改革。通过三年的努力，确保学生巩固率100℅，力争每届初三毕业考取一中人数占参考人数50℅，考取二中人数占50℅，全县综合排名位居前五。力求把我校建成教育思想先进、教育管理规范、师资力量雄、办学条件优良、教育质量一流的初级中学，最终实现以下办学目标：
1、教师：敬业、奉献、善教
2、学生：习惯良好、积极进取、快乐健康
3、学校：高质量、有特色、老百姓满意
（三）具体措施
1、切实把握学校发展定位，全力办好城南初中。近几年来，周边乱建私房尚未得到有效控制，学校部分划拨用地已被当地居民蚕食，学校的发展空间越来越小。根据县委、县政府、县教育局对城区教育布局调整的相关精神，在现三中基础上建设一所初级中学的规划，学校全体教职工要齐心协力，同舟共济，克服困难，更新教育观念，强化进取意识，抓住机遇，大力发展，力争三年内把我校办成一所学额2500人，环境优雅，教育教学设施现代化，质量一流，具有特色的城南寄宿制初级中学。
2、切实抓好学生养成教育，促进学生快乐、健康成长。养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键性的环节。良好行为习惯的养成可以转化一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。
（1）、加大学科育人的力度。利用严谨循序的学科特点，培养学生实事求是、追求真理、热爱生活、关心环保、脚踏实地的优良品质。针对体育课克服困难、注重合作的教学要求，教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。
（2）、加大德育常规工作力度。增加学校的人文色彩，教学楼书写校训，走廊张贴励志标语，教室悬挂名人名言，各项管理制度，《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等，使学校每一面墙壁都能说话。利用学校升降旗集会、班会专门讲安全、养成教育的要求与进展；充分利用学校广播站、宣传栏、黑板报和宣传标语等，对养成教育进行不遗余力的宣传。
（3）、加大家校合作力度。每期召开一次家长会，沟通家长和学校间的情感，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进网吧、游戏厅，过马路遵守交通规则，严禁乘坐“三无”车船等，与家长签订安全责任书。建立学生成长档案，完善学生信息，定期将学校每阶段内教育的主要内容、重点工作、学习成绩向家长通报。形成家庭、学校、社会三位一体，互相影响，互相支持，使养成教育长期有效的开展下去。
（4）、加大管理制度落实力度。继续做好班主任考勤工作，成立学生会，明确学生会干部职责。坚持定期召开班主任一月2次会，寄宿生一月1次集会。做好卫生、“三操”、仪容仪表、班级黑板报、学生违纪、好人好事、广播稿督查评比工作，把检查评比结果与月优胜班级评比挂钩。
（5）、加大活动育人力度。以活动为载体，开展好多种形式的德育活动，积极筹划、精心安排，让学生在活动中受到多方面教育，真正做到锻炼人，培养人。开展好“懂礼仪、讲卫生、守纪律、爱学习”流动红旗评比活动。
（6）、加大班主任队伍建设力度。结合绩效工资考核、班主任考勤制度，坚持对班主任的管理和培训，进一步打造懂教育规律、懂学生心理、懂教育方法，会做学生思想工作、会与学生建立和谐关系、会上好每一堂课的班主任队伍。期末做好优秀班主任评选工作。
（7）、加大学校行政值日、督查力度。每天安排2名行政人员，从学生起床到学生就寝全天、全方位督查，及时处理突发问题，解决突发难题，督查教师到堂、学生违纪、卫生习惯、仪容仪表、“三操”等情况，明确行政值日职责，做到守时、守纪、有效。
（8）、加大午休静校管理力度。为了确保学生下午上课精力充沛，课堂实效，继续坚持午休静校制度，明确值日教师职责，促进学生养成教育的形成。
3、切实加强教师队伍建设，努力打造一支高素质教师队伍。学校要打造优质品牌，争创县级示范学校，就必须组建一支阵营整齐，实力雄厚，结构合理，热爱教育，乐于吃苦，乐于奉献，切实具有责任感的高素质教师队伍。三年内，我校必将全力打造一支高素质教师队伍。具体措施如下：
（1）、狠抓师德师风建设。我校领导班子努力塑造新时期领导的人格魅力，努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、深思、好学、创新的新时期领导形象，给每位教师以平等的人格和地位，均衡的发展机会和空间，特别是通过情感管理，民主管理，自主管理，人才管理和校园文化管理等一系列人才管理途径，更大地影响教师们更积极自觉地工作。人格塑造，是师德师风建设的最终目标和永恒主题。
(2)、发挥榜样模范作用。我校龙泽荣老师虽年岁已高，但工作兢兢业业，乐于吃苦，乐于奉献，是一位有高度责任感的教师。是我校的楷模。学校号召全体教师向他学习，真正做到宣传一片，教育一片，成长一片。
（3）、建立健全教师评价体系。在师德建设的工作中，先以制度建设为基础，制定出全校师生礼貌行为规范的制度，出台新的教师考核办法，如师德量化评比，把参加集体师德活动、学生测评、家长测评、同事测评等情况综合起来，衡量每位教师的师德情况；建立评价机制，建立学生、家长对教师的反馈评价体系，作为衡量师德情况的重要依据；注重教师的个性化的修养的养成，树立“身正为师、德高为范”行为准则。设立师德师风校长投诉箱。向学生、家长公开投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，学校收到投诉及时进行自查自纠。开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予处理、整改。把师德师风建设与年度考核、评优评先有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。
教师队伍建设建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就，一劳永逸，必须长抓不懈，坚持发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
（4）、实施提升教师素质工程。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。让学习成为学校的制度，让学习成为教师的需要，制定了严格的理论学习制度，对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系，要根据自己的实际需要，要有针对性地进行学习，每学期不得少于4篇学习笔记，要求结合教学工作写出体会和感想，并且要作为教学常规必查内容。
（5）、推进课堂教学改革。坚持电子办公，提高工作效率。教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是：积极推行电子备课制度，提高备课质量。要求是：钻研教材——写出教案——集体研究——修改添加使用——课后反思。写好教学反思让教师在总结中提高。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用和智慧。完成二案设计，实行“学教稿”备课。学案、教学案合二为一，师生共用；三清强化，当天过关“日日清”、周末检查“周周清”、月末检测“月月清”。四步课堂的教学原则“低起点，小步子，多活动，快反馈”；五项规定：实行二次备课.；一课一稿设计；精选习题资料；规范课堂组织；严格课堂评价；（6）、健全有效的激励机制。建立激励机制是提高教师队伍质量的保证，建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。学校建立了择优外出学习制、定期理论学习制、青年教师优质课比赛制、考核制。这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。
“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩，把学校真正办成学生喜欢、家长的好学校。
4、切实改善办学条件，构建一个和谐、向上的工作、学习环境。三中是城区一所直属学校，但基础薄弱，为了改善学校办学条件，建立高标准的城南寄宿制初级中学，保证学校教育教学需求，提高学校的教育教学水平，提升学生综合素质发展，力争在三年时间内完成“三区”规划建设，第一分区：进校大门左侧室外活动场区。该区包含高洲移民点和学校空闲地，总面积6100平方米，区内靠右设计进校大门和主干道，中间布置两个篮球场和三个羽毛球场，周边实行绿化。第二分区：原九校东校区。本区为三中教学区，沿周边正南面新建一栋实验楼，东面新建一栋教学综合大楼，主干道从西头入口，该区总占地面积8000平方米。第三分区：原九校西校区。本区为三中生活区，区内保留原有篮球场，南面保留原有学生宿舍，在东面新建一栋学生食堂、浴室、学生公寓大楼，区内最北面为原来进校公路，新修围墙将道路隔在生活区外，专供周边私房住户使用。在生活区与教学区修建一座小型立交桥，使校区又独立又紧密相连，非常巧妙解决周边私房住户进入校园穿梭的矛盾，同时美化了校园环境，改善了进校主干道路窄、弯急、坡陡的安全隐患，真正做到了一举三得。
（1）、新建教学区综合大楼一栋；
（2）、新建教学区实验大楼一栋；
（3）、新建生活区学生公寓一栋；
（4）、新建进校公路；
（5）、新建校园围墙；
（6）、新建生活区与教学区小型立交桥；
（7）、购置电脑100台；
（8）、购置学生两层铁架床400架；
（9）、实行校园硬化、绿化工程；
5、切实做好校园文化建设，确保三中科学发展。以“和谐校园”为统领，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“和谐三中、奋进三中、魅力三中”为发展目标，促进学生快乐、健康成长，为学校的可持续发展奠定基础。
（1）、校园环境文化建设。做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，使校园成为工作、学习的理想场所。规范教室、教师办公室物品放置，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁。室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，营造快乐、健康的工作学习生活氛围。
（2）、校园精神文化建设。充分发挥黑板报、广播站和宣传栏的主阵地作用。引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。在教学楼外墙上书写校训“真诚待人，快乐生活，爱国立志，奋发进取”。在教学楼走廊上张贴名人头像、名言警句及温馨提示。
（3）、校园班级文化。班级文化是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。因此，营造积极向上、温馨和谐的班级环境，会让学生产生强烈的归属感和主人翁的责任感，使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染。
（4）、重视和发展校园艺术教育。学校艺术教育工作以学校素质教育为核心，全面实施《学校艺术教育工作发展规划》，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程。以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，营造艺术的、和谐的校园艺术文化。具体措施：1、抓好学校环境建设，提高学校环境艺术品味。2、开足开全艺术教育课程，探索艺术教育课堂教学模式。3、积极组织开展各类艺术活动。4、加强艺术教育工作的检查监督与指导。5、建设音乐室、舞蹈室、实验室、艺术室、电脑室、图书室。
总之，三中今后的三年，将是机遇与挑战并存，希望与困难同在的三年，也是学校领导班子与全体教职工同舟共济，艰苦奋斗的三年，我们有决心也有信心在上级部门的领导下，团结一致，抢抓机遇，迎接挑战，不久的将来三中必将成为质量、有特色、老百姓满意的一所城南寄宿制初级中学。
学校未来三年发展规划学校三年发展规划2篇
第一部分 发展背景分析
⒈ 学校概况
平度市南京路小学始建于1999年，位于美丽的现河东畔，国办局属学校，是一所环境优雅的文化圣地。学校占地64亩（42660平方米），现有5栋教学楼，建筑面积20051平方米，拥有多功能演播厅、室内体育馆、现代化图书馆、录播教室、平板教室、计算机室、多媒体教室、实验室等功能齐全的现代化专用室。实现了办公自动化、备课网络化、教学多媒体化，为实施高效课堂、培养全面发展的人才插上有力的“翅膀”。
学校现有81个教学班，3300名学生，170名教师，其中，2015年至今新增教师39人，教师平均年龄43岁，学历达标率100%，是一支学历高、年轻化、业务精良的教师队伍。拥有山东省特级教师1人，拥有青岛市级及以上荣誉业务称号教师61人。
学校先后获得山东省规范化学校、山东省教学示范校等200余项次荣誉称号，在全市教学质量抽测中取得十连冠的优异成绩，毕业会考成绩全市五连冠。学校的教育教学质量已成为学校的一张名片，学生的综合素质得以全面的发展和提升。学校的办学行为得到了上级的肯定、家长的认可、社会各界的广泛赞誉。
⒉ 发展优势
（1）管理精细，领导精干，队伍精良。领导班子在认真研究校情的基础上，融合现代管理精髓，推出了“四强化”、“三举措”以及“精品战略”三大有力举措。“四强化”即强化四个方面的管理：干部的管理，教职工的管理，学生的管理，学校财务工作的管理。“三举措”即加强校园的治安保卫工作；加强师生的政治思想工作；以财务工作为切人点，加强党风廉政建设。“精品战略”即建立一支精干的领导班子队伍；一支精良的教师队伍；实行精细管理。学校的领导班子清楚地认识到，要提升管理的层次，不能单纯依靠行政命令，要凭借自身的人格魅力去感召员工，实施心理管理。校领导班子坚持以德为先，用人格表率，形成了淡泊名利、坚持正义、坦诚磊落、务实创新的高层面价值取向，营造了良好的内环境，他们这种清正廉洁的政风带动了教风，升华了学风。
（2）教学扎实，教研浓厚，特色鲜明。
教育科研是教学质量可持续提高的活水源头，教育科研既要超前创新，又要联系实际。在确立了“教研兴校，科研强校”的教研指导思想后，学校教研之风蔚起，专门指派教师去兄弟学校学习取经，每周都安排固定的时间进行各教研组的教研活动。由于教研活动目标明确，内容丰富，形式灵活，取得了卓著的成效，也为名师的产生提供了适宜的土壤。
学校积极树立“大课程观”，发挥学校优势资源，以满足不同基础、层次和兴趣爱好的学生发展为立足点，创新课程体系，开发设计了丰富多彩的学校课程，初步形成了南京路小学新的学校课程体系。整个体系分为“公共选修课程”和“自主选修课程”两大部分。公共选修课程分为生活教育课程、体验教育课程、修身教育课程三大类十一种课程，并组织教师研发了《牵手心灵》、《校规礼仪》以及各个级部不同特色的学校教材。自主选修课程即社团活动课程分为人文课程、艺体课程、科技课程三大类二十种活动课程，使课外活动课程化。公共选修课程要求三——六年级每一名学生都要根据自己的兴趣爱好报名参加一个社团活动，人人参与；自主选修课程做到了“四定”“五有”，“四定”即定活动时间、定活动地点、定负责领导、定活动指导教师，“五有”即要求每学期有详细的活动计划，有活动总结，有每次活动的详细备课，有每次活动的记录，学期末学校有检查考核。这些课程的开设使学生的个性真正得到张扬，使学生在学习之余得到了锻炼，开阔了视野，感受到了艺术熏陶，培养了思维能力和动手、动口的能力。同时也促进了教师的专业发展。
我校的“牵手心灵”服务品牌是按照学校“让学生享受童年幸福，为学生奠定一生基础”的办学思想，以创建“教育让社会放心、服务让家长满意”的文明行业为目标，做学生的良师益友，塑造学生完美人格，全面建设服务型、人文型学校。自2006年“牵手心灵”被平度市委、市政府授予服务品牌以来，得到了社会各界和师生、家长的好评。有23篇论文分别发表在各级各类刊物上，有50余处学校到我校知心屋参观学习。山东教育电视台、平度电视台、《平度简报》等多家新闻媒体给予重点报道，反响强烈。
⒊发展困难
（1）教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。
学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。曾几何时来，教师的政治学习、业务学习、继续教育形式化、走过场。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师素质团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。
（2）骨干教师队伍的规模有待进一步壮大。
教师教育教学特色不明显，教师的教育观念、职业情感、职业道德仍需进一步提升，教师个体的自我发展意识还要增强，部分教师对于教育工作的热情还要激发。目前，学校还没有在省内有一定专业影响力的教师，专家型优质师资缺乏，为学校实现整体跨越带来一定难度。
（3）教育教学质量还需提高
质量是立校之本。近年来，我校的教育质量取得了明显的进步，但是，我们还清醒地看到，我校的质量与先进学校相比，还有一定的差距。随着学校生源结构的改变，如何关注不同学生的特点，形成更为多元、丰富的学生文化。如何通过地校课程的开发与建设，将校本教育与课堂教学紧密结合，满足每一位学生的享受优质教育的需要、促进学生个性充分而鲜明的发展？学校如何建立一整套教学质量的保障体系，稳步提高课堂教学效益？这些问题都需要我们做出新的回答。
（4）办学条件急需改善
因为是平度市窗口示范学校，再加上家长对孩子入学迫切的需求，我校生源逐年暴涨，家长不惜代价在学区附近买房，我校施教区内人口迅速增加。为了让孩子都有书读，学校想方设法增加教学班，克服重重困难，减少教师办公室，挤出空间，投入大量资金，改善校园环境，学校办学规模与教学设施的不匹配，不协调，办学空间的严重不足，正成为影响学校进一步发展的瓶颈。为此，我校要按照《省中小学教育技术装备标准》，希望建设科技类3D创客教室，机器人教室、专业技术实践室、心理咨询室（团体沙盘），宣泄室，团体活动室、现代化智慧图书室，专业技术实践室等配套设施。
第二部分 指导思想和办学理念
一、办学指导思想
全面贯彻国家的教育方针，以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校，以师生发展为本，为国家的振兴贡献力量。
“一训三风”主题词及释义
二、校训：厚德、尚美、求真、爱国
厚德
语出“地势坤，君子以厚德载物”（《易·坤卦》）。大意为一个有道德的人，应当像大地那样宽广厚实、载育万物。做人要增加内涵，做事要贡献社会。因此，“厚德”要求一个人要有高尚的道德，能够关心人，爱护人，能够以公正、正直和与人为善的态度来处理好人与人之间的关系。
尚美
追求美好，希望学生做德智体美全面发展的好学生，员工率先垂范，做师德高尚、业务过硬、身心健康、乐求美好的教育者和践行者。
求真
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做真实的人，做真诚的人，方可立身于世，行走天地间。工作和学习中，求真，求实，求是，方可臻学习佳境。“求真”是坚持科学精神，实事求是，努力探索、认识客观事物的本质。
爱国
在师生中弘扬爱国主义精神。爱国主义不仅仅是一种感情，而且还是一种思想，更是一种行动。爱国主义应当是热爱自己的祖国，为祖国的繁荣、富强、独立而献身的精神。
三、校风：文明、和谐、勤奋、进取
文明
人人相互尊重，谈吐文雅，举止得体，知荣辱，明礼仪，遵纪守法，有良好行为习惯。既有文采、文藻，又开明、明智，既追求美好前程，又追求物质文明、精神文明、政治文明的和谐统一。
和谐
公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐和睦，致力于营造和谐融洽的校园文化、人文环境，实现各项工作得以蒸蒸日上。
勤奋
勤劳发奋之意。学有所成、事业有成，都不能离开勤奋。勤奋乃人生之根基，生命、生活中的一切皆赖勤奋。教师勤奋，知识渊博，方法灵活，桃李满园，硕果累累；学生勤奋，博学善思，成绩优秀，品质超拔。
进取
进取精神乃是学习、工作不断进步的不竭动力。有进取精神，才能在未知的领域面前不畏缩，不停步，不亦步亦趋，有推倒一世之智勇，有开拓万古之心胸，不断拓宽学习的疆界，不断拓宽学校工作的领域。有进取精神，才有敢为人先之勇气，百折不回之毅力，才能让事业之树常青。
四、教风：学高、身正、严谨、爱生
学高
学问高深是做教师的基础，即要求教师要掌握丰富的科学文化知识、儿童身心发展规律、教育教学方法等。
身正
只有己正才能正人。教师的根本任务是教书育人，所以，教师应该身体力行，为人师表。要做到品德高尚、乐于奉献、团结友爱、崇尚科学、正直向上、勇于拼搏。
严谨
严格谨慎之意。严格要求自己，严格解剖自己，才有高标准，高要求，才有超群之师，才有出类拔萃之生。严师出高徒，唯严格可创造更高、更快、更强之精品。谨慎，才能不出差错，少出差错。“诸葛一生唯谨慎”，谨慎，是细心，是智慧，是周全，唯谨慎可使一切致高格，致巅峰。
爱生
以生为本，施“爱”于生，用心教书，用爱育人，永葆高尚师德，关心学生学业进步和知识、技能的传授，关心学生的生活和身心健康，尊重学生人格，作风民主，能妥善处理好师生、生生之间的矛盾，对本职工作业务纯熟，精益求精，促进学生全面发展。
五、学风：
诚信、感恩、乐学、向上
诚信
诚，即真诚、诚实；信，守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。诚信为做人之本，守信是立事之根。诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则。诚实待人，遵守承诺，言行一致，表里如一。
感恩
就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。有了感恩之心，才会关心他人，回报社会。让学生感恩于为自己的成长付出心血的父母、老师、亲友或不曾相识的人。
乐学
就是积极探索、快乐学习。虽然学习的过程是艰苦的，但学有所成的结果却是令人幸福不已的。只有“苦尽”才能“甘来”。乐学是博学的基础，只有乐学才能做到勤学、会学，最终达到博学的境界。
向上
思想积极进步，刻苦锻炼体魄，认真探索科学知识，生动活泼，力争上游。
第三部分 学校发展目标
一、总体目标
1.办学目标
把学校办成管理科学规范，师生和谐发展，质量高、有特色、人民满意的现代化学校。
2.办学理念
让学生享受童年幸福，为学生奠定一生基础。
二、具体目标
1.学生发展目标
（1）学生行为发展目标：学生的行为规范教育，要结合学生特点，从小处着眼，小事入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决；以创建星级管理优秀班集体为班级工作抓手，提高学生道德认知、情感、意志和道德行为水平；依托少先队建设，加强学生自我管理组织能力建设，拓展学生自我管理、自我教育、自主发展的空间；及时总结和提炼成功做法和经验。加强学生行为规范训练，培养学生良好行为习惯是我们常抓不懈的重点。
（2）品德教育发展目标：一是实施爱的教育，使学生从学习爱身边的父母长辈、爱老师同学，到爱花草树木、蓝天小河，再到爱祖国、爱和平。二是培养学生的阳光心态，具备诚实、自信、文明、懂理、宽容、乐观的良好品格。三是帮助教育学生树立短期目标和美好而远大的理想。四是组织开展丰富多彩的德育活动，拓展学生参与实践的途径，增强学生与社会的接触，积累实践经验。五是不断研究并创建“守望心灵”德育品牌，让每一个学生都能身心健康快乐地成长。
（3）知识水平、认知能力发展目标
以学生发展为本，尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次学生的发展提供广阔的空间和宽松的环境，使每一名学生都建立自信，寻找到兴趣爱好，个性和特长得到充分的发展。在教育教学活动中，处理好教与学的关系，促进学生学习方式的转变，增强学生主动参与、主动探究的意识，培养学生创新精神、实践能力和良好的学习习惯。在学习过程中，注重引导学生自主、合作、探究学习，真正使学生成为学习的主人。
2.教师队伍建设目标
（1）师德建设目标
深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型；建立责任教育长效机制，深入学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力；开展感动学校年度人物评选，使树身边人物，学身边人物成为学校风气；
（2）校本培训目标
强化教师终身学习意识，培养自觉学习的良好习惯，倡导“学习、实践、研究”的学习方式。以高效课堂为平台，多渠道抓好教师校本培训，提升教师的专业素养。构建高效地学习型团队，以校本培训为依托，创新教师培养方式，打造名师队伍，形成研训文化。
（3）教师专业发展目标
学校以“专业知识提高，专业技能娴熟，专业情意健全。”为教师专业发展总目标，以三年为一个发展周期，以一学年为一个发展阶段，以工作立项和项目措施为达标保障，追求教师专业发展与学校发展、学生发展相统一，确保各种措施、立项、方案责任清楚、监控有力、落实到位。实施教师全员培训工程，熟练掌握专业技能。实施“名师培训工程”，促进优秀教师的专业成长。启动以“读教育名著、做智慧教师”为主题的教师读书实践工程，提高广大干部教师的理论素养，增强教育理论学习的实效性，持续促进教师专业发展。完善提高教师反思能力、提高管理策略框架体系。开展小课题研究活动，增强时效性。建立、完善教师专业发展评价管理体制，促进教师专业发展。
3.管理创新目标
（1）干部队伍管理创新目标
重视干部队伍建设，加强对年轻干部的培养与选拔，完善党员干部月反思，月考核、月公示制度，建设主动、勤勉、廉洁、高效的工作作风，大力提高干部的政治思想水平和工作能力，打造一支作风民主，业务精湛，充满活力的干部队伍。明确干部的素质要求。以中青年骨干为主体，少而齐、齐而精，专兼职结合、多功能组合，实现专业互补、个性互补干部队伍。启动多重训导机制，保证干部健康成长。加强干部岗位实践。一是启动助理制培养新干部。二是采用竞岗制选用干部。三是实行轮岗制锻炼干部。
（2）教师队伍管理创新目标
打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、甘于奉献的教师队伍；着力培养一批具有课改能力和科研能力的40岁以下的中青年骨干教师。继续实施“名校出名师，名师育名生，名师名生创名校”的“名师工程”和“三年成器、五年成才、十年成名”的“三五十”工程。通过每年一次的校级公开课活动、技能大练兵活动、教学反思评选、优秀教科研先进个人的评选活动，为教师个人发展搭建进步阶梯，为教师职业生命力的提高注入活力。对于35岁以下青年教师实行目标管理制，每位教师每学年对照自己的《青年教师个人专业发展三年规划》，进行一次专业成长的阶段性总结和反思，每三年进行一次全面的总结与反思，结合实际和个人奋斗目标再制定下一个《三年规划》；对于班主任队伍建设，学校运用管理杠杆，激励在职教师“人人能当班主任，人人争当班主任”，通过这一途径提高教师队伍的综合素质和综合能力。加强教师队伍的人性化管理。构建成学校领导与教师之间融洽和谐的工作关系。让人性化的管理促使教师对工作投入更大的热情。激发教师的主人翁意识，积极参加到学校的建设工作中来。调动教师课改的积极性，提高教师的创新意识，
（3）学生管理创新目标
加强学生干部自身队伍建设。每学期初组织小干部认真学习掌握自己的岗位职责内容，培训学习和指导工作艺术，在工作中既要坚持原则又要讲究方法。
使学生干部成为全体学生向往的岗位。培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力，要求他们做遵纪守法和学习上的模范，充分发挥学生干部的示范作用。
一是通过开展“毕业生心灵档案”，关注毕业生的思想动向，做他们成长路上的知心人，让每一个毕业生都能成为学弟学妹们的榜样。二是通过开展“请让我来帮助你”，关注留守儿童、单亲家庭、残疾孩子、学习困难等学生，伸出爱的双手，敞开宽容、尊重、信任、理解的胸怀，不抛弃、不放弃每一个行走缓慢、品德偏差的孩子。
学校要尽最大可能的发掘学生的潜能并使之得到发挥，实现自己的人生价值。使学生真正成为学习的主人学生。在学生、教师间建立彼此理解、相互尊重、民主和平的良好师生关系。
4.教学质量目标
（1）教育教学
在全面推进素质教育的新形势下，学校要注重依法办学，严格执行《山东省普通中小学生管理基本规范（试行）》等法律法规的相关要求，扎实规范教学行为。确保开全开齐课程，上足课时，加强薄弱学科管理，强化监督检查力度，切实减轻学生课外作业负担。积极推行平日检测与期末检测相结合的模式，认真实施等级制，取消分数制。建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。不断提高教研组、备课组的建设目标，进一步健全科任教师的岗位职责，严格执行考核制度。进一步完善教师常规考核指标和考核评价制度，促进教师的专业成长和综合素质的提高，优化教师队伍。以校为本，为教师专业成长创设良好的环境和氛围。鼓励教师参加学历进修和在职培训，使教师大专以上学历达到100%。深化课堂教学改革，全面提高教学质量，消灭班与班之间的差距，全校学生参加各级水平测试合格率90%以上，优秀率50%以上。
（2）艺术体育
艺术教育要在面向全体，提升艺术素养上下功夫。一是组织多层次、多形式的艺术兴趣活动，强化校本特色的艺术团体，如合唱团、舞蹈团、鼓乐团等，铸造我校艺术特色的特色产品。学校每个艺术教师每人要能够承担一个项目的辅导，并逐步形成自己的辅导特色项目；二是举办并发展每年的艺术节活动，为全校学生提供艺术实践的舞台，提升全校学生的艺术素养。
体育工作要继续贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生个性发展，培养学生参与体育活动的兴趣，力争让每一位学生都有一项喜欢的体育项目和特长。不断提高“两操”活动质量，继续抓好乒乓球、篮球、田径各个运动训练队，保证参赛成绩继续稳定在全市领先地位，每位体育教师要力争能够带好一个运动队。要坚持每年举办学校体育节，在全校营造开展重视体育运动的浓郁氛围，让全校师生关心、支持和参与体育运动，并通过开展丰富多彩的体育节活动，让同学们参与体育运动，热爱体育运动。
5.办学特色目标
（1）将学校特色品牌“心理健康教育——牵手心灵”继续推进。
学校继续将心理健康教育纳入全校整体素质教育的长远规划中，通过三年的师资建设、环境建设、心理辅导和教材研究等工作，提高办学效益，将“牵手心灵”服务品牌继续推进，深入实施，形成心理健康教育独特的、优化的、稳定的教育特征和教育效果。
以发展性心理辅导为重点，寻找德育和心理健康教育最佳结合点，提高心理健康教育的针对性和实效性，培养学生自信、自立、自强的奋发精神和高尚的人格以及良好的心理素质；把“学会调适、开发心理潜能，提高心理综合素质，自主发展，塑造健全人格”作为实施心理健康教育的目标，让学生学会求知，学会合作，学会创新，学会感恩。提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
（2）打造英语教育的特色品牌
学校继续将英语教学纳入全校整体素质教育的长远规划中，通过三年的师资建设、环境建设、课堂教学、教材研究等工作，提高办学效益，将英语特色教学继续推进，深入实施，形成英语学科独特的、优化的、稳定的教育特征和教育效果。以大胆开口说英语为突破口，创设宽松、和谐、情趣的校园英语氛围，使学生有如亲临“英语使用环境”的感觉，在创设学习英语的语言环境，在英语学习中使学生有情感、体验的参与，提高英语学习的绩效，全面提升学生运用英语交际的整体水平。
（3）构建更趋科学完善的课程体系
随着实践和探索的不断深入，课程学校化带来的学校内涵发展成果将日益显著，带给我们的问题和思考也越来越多，今后将加快规范我校课程管理的步伐，构建更趋科学完善的课程体系，弘扬学校文化，发展学校特色。
6、校园文化目标
（1）绿化文化
积极建设绿色生态校园。围绕教体局下发的《关于加强校园植树绿化工作的通知》（平教体发〔2010〕16号）文件要求，以创建人与自然和谐发展的绿色生态校园为目标，大力开展校园植树绿化活动，努力为师生营造优美宜人的学习生活环境，推动生态文明教育，提升师生绿色环保意识，使学校和广大师生成为建设生态文明的自觉实践者、受益者。
（2）美化文化
利用好文化阵地。根据工作需要及时更换宣传栏，让每一个版面成为学校实施德育的途径、学生观察世界的窗口、家长了解学校的平台。
增强校园文化的人文精神。让每一面墙会说话，让每一个疲惫的身体得以休息。
提高班级文化水平，打造智慧教室。无论摆放、设置，还是绘图、用色，提高学生对美的理解与认识。
7、设施建设目标
根据上级安排，积极、稳妥地落实好校舍加固改造工程，定期进行设施、设备的安全隐患排查，及时进行维修，保证师生安全。
根据上级安排，积极、稳妥地落实好教学配套设施更新工程，包括“班班通”、多媒体教室改造等，努力打造数字化校园，积极创建山东省信息化教学示范校。
根据学校财力状况进行办公条件的改善。
第四部分规划实施保障机制
⒈组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，由党支部、校长室和各部门负责人组成，建立目标责任制，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理领导小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。及时作好规划各阶段的检查测评工作，通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，真正提高学校组织的整体效应。
⒉制度保障
畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，结合来自社会、家庭和学生的建议，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
⒊后勤保障
合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
积极争取市政府、教育行政部门在政策上、财力上的扶持，健全各项硬件设施和功能室、硬化操场周边，硬化路面，努力改善办学条件。
加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备，推进教育改革创造条件。
以学校发展规划为依据，以教育教学中心工作为重点，量入为出，科学合理地编制年度预算，盘活有效经费。
学校未来三年发展规划学校三年发展规划3篇
今年以来，在市教育局的关心指导和社会各界的大力支持下，在全体教职工的不断努力下，学校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以扎实推进素质教育、全面提升办学水平为中心，凝心聚力抓落实，一心一意谋发展，各项工作呈现出平稳健康有序发展的良好势头，学校三年发展规划。
一、优化管理机制，提高管理效益
新一届领导班子组建以来，着眼于学校持续科学发展，充分调研分析现状，立足实际制定措施，理顺关系促进发展，确定了“彰显独特人文情怀，营造清新校园文化，构建和谐师生关系，促进教师专业发展和学生综合素质全面提高”的办学思路。
1、加强班子自身建设，建立学校管理新机制。学校重新定位领导集体的职能，突出强化领导班子成员的引导和服务意识。大兴求真务实之风，对班子成员高标准，严要求；大兴学习提高之风，不断汲取网络和外地先进经验，开阔思路；大兴研讨共进之风，结合工作实例，深入剖析问题，谋求解决办法，不断提高班子成员的科学决策和高效执行能力。强化级部的管理主体地位，使级部管理真正成为学校管理的枢纽和轴心。要求班子每位成员牢固树立为教学服务、为师生服务的思想，经常性地深入办公室，倾听教师的诉求，以此优化工作思路，学校的凝聚力、向心力不断增强。目前学校组织机构健全，建立了决策系统（教代会、校长办公会、行政办公会）、执行系统（办公室、教导处、政教处、总务处、团委、级部、教研组）、监督系统（党支部、工会、教代会）、反馈系统（校务公开、工作调研）四大系统协调统一、有机结合的现代学校管理机制，正努力打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的管理团队。
2、加强民主管理和监督，浓厚“以人为本”的民主氛围。坚持发扬民主，让教职工对学校的重大决策从源头上参与，凡是学校全局性且影响大的重要决策，都通过多种途径认真听取教职工的意见和建议；学校出台的各项改革方案和规章制度，都由教代会通过，真正确立了教职工在学校管理中的主体地位，工作计划《学校三年发展规划》。学校关注教职工的切身利益和合理诉求，新建了单身教职工宿舍；兑付了教职工医疗费；新建和改建库房38间；改造了年久失修的教学楼内厕所34处；走访慰问离退休老教师，解除他们的后顾之忧；开展各种业余文体活动，丰富教职工业余生活，提高教职工的生活质量和品位。
3、进一步加强制度建设，以制度规范管理，靠规范赢得高效。制定了《章丘七中科研强校实施方案》、《章丘七中教职工量化管理考核方案》、《章丘七中体卫艺工作条例》、《章丘七中财务管理制度》等九项管理制度，编制了《章丘七中三年发展规划》和《章丘七中特色学校创建规划》，使学校管理目标明确、责任明确，事事有法可依，处处有章可循，为提升学校管理水平起到了积极作用。
4、规范财务管理。严格实行预算管理，严格执行经费审批和会签制度；积极化解学校债务，多方筹措资金，优先偿还高x贷x，每年可减少利息支出150余万元；实行财务公开，主动接受民主监督，有效规范了学校的财务管理。一年来，在资金极度困难的情况下，学校共投入资金298万元用于基础设施修缮、维护和购置教学设备、器材，保证了学校各项工作的正常开展。
二、扎实推进素质教育，全面提升教育教学质量
素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，本质要求是促进学生的全面发展，基于这一认识，重点加强了以下四方面的工作：
一是深化有效课堂构建。学校大力推动“自主合作探究”的课堂教学模式，重新修改《课堂教学评价标准》，多层次开展教学竞赛；加强集体备课、集体研讨，深化校本教研，立足课堂教学实际，逐步确立起“以教研组为基本单元，以集体备课为基本形式，以课例研究为载体，以构建有效课堂为目标”的校本教研模式。在此基础上，深化抽检课制度，使之升级为随机公开课，多层次、全方位研摩，使课堂教学在提高规范程度的同时，质量不断提高。更为可喜的是，绝大多数教师的思想观念迅速转变：积极参加外出学习，认真参加教学研讨，大胆进行教学改革，主动承担教学观摩课。涌现出大批改革典型。
倡导实行班级小组合作学习机制。各班根据合作探究学习的需要，灵活划分学习小组，建立小组内部互相学习、互相促进的新机制，以此激活了所有教育主体，促进了学生共同发展和进步。
二是大力推行学生自主管理、自我完善的育人机制，让学生学会负责，在体验感悟中接受教育。我们初步以值班周为平台，让学生参与学校管理，参加志愿服务，在社会实践过程中感悟责任，磨砺品德，提升境界；加强班级文化建设，培育良好的班风和学风，为学生的自主发展和自我完善提供优良土壤；充分发挥榜样的激励作用，把优秀学生的励志感言做成牌匾，悬挂在校园突出位置，既激发了优秀学生的自豪感，又能通过榜样的力量鞭策后进，效果明显。
三是克服困难，不断改善办学条件。结合省级规范化学校复评，学校为每一位教职工配备了笔记本电脑，实现了办公方式的根本转变；重新整合校园网，实现了优质教育资源的共享；高标准装备微机室一个，在所有教室重新优化、安装了中控系统，为教育教学提供了更大便利；进一步加强基础设施建设和内部配套，学校的办学条件开始启动升级。