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【www.16maker.com--党员心得体会】
在新世纪，随着信息网络技术的发展和新课程改革的深入，学校管理面临着学校特色化、校长职业化、教师专业化等新要求和新挑战，迫切需要学校管理创新。《学校管理新策略》一书以学校新课程改革实施为背景，紧紧围绕学校管理观念的创新、新课程改革、学校教学全面质量管理、校本管理、学校文化与和-谐校园建设、创建特色学校等重大问题，从理论与实践的结合上提出新的策略，阐述现代学校管理理论，学术性和应用性兼备，继承与创新并举，作为一名校长、党员，我认为此书具有重大的学习和参考价值以及具有很强的指导意义。
一
校长只有将新的办学思想、新的教育理念变为自己的自觉行动才能称之为自己的思想和理念。在学校工作中，新的教育观念、新的课程观念、新的评价观念等都是直接影响学校发展的本质因素，校长只有用全新的理念去观察社会、观察教师、观察学生、观察学校的今天和明天学校才能走上可持续发展之路。
“文化”(Culture)这个词源于“耕作”(Cultivate)，含有变化发展之意。从教育管理学的角度来看，学校文化“是一所学校个性的高度概括，它从全体师生的无数活动中提炼出代表性的要素，并像光环一样笼罩在学校之上，从精神上代表着学校。”简单地说，制度规范成文成章的是学校文化，氛围习惯不成文不成章的更是学校文化。
学校文化是一种实然的存在。任何一所学校都有自己的文化，都以文化的形式呈现在人们的面前。对于个体而言，只要你对一所学校有所感知，她的文化就对你发挥作用了，她的办学特色、校风、学校精神等，都会使你对这所学校产生一种或积极或消极的期待，学校与个体的文化互动便已经开始。所以，学校文化对于学校而言具有本体的意义，学校是文化的存在，文化才是真正的学校，实体的学校。文化引领应该成为学校管理的最朴素要求，对于深入贯彻《江苏省中小学管理规范》具有重要的现实意义和实践价值。
二
如何用文化去引领学校发展呢?每校的校情不同，所引领的目标和方向也是不同的。我校以赏识文化为切入口，努力寻找文化与管理的结合点，在构建文化为“纬”，管理为“径”这一立体管理模式上开展了积极的探索，通过构建观念文化、重建制度文化、打造特色文化、培育现代文化等多方面努力，使学校形成积极向上的校园文化，以一种无形的精神力量引导、规范、约束和激励教师，从而使管理最终达到“无为而治”的目的。
一、构建观念文化：引领学校可持续发展
袁振国先生说过：学校文化首先是学校的办学理念和办学思想。实践证明，学校要形成可持续发展的动力，关键是要有一种思想、信念、精神，也就是学校的价值观。它就象学校办学行为的航标灯，统领着办学的全局工作。因此，构建观念文化体系尤为重要。试想一个没有先进理念和思想作为支柱的学校文化只是一堆肤浅、杂乱无章的宣传品;一个没有先进管理理念和教育理念，没有明确办学思想和办学方向的校长充其量只是一个行政上的总管，一个执行上级命令的传声筒。这样的校长是不能引领学校文化发展的，更谈不上用学校文化来实施领导和管理了。