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围绕“强化创新理论武装,树牢‘四个意识’,坚定‘四个自信’,坚决做到‘两个维护’,勇于担当作为,以求真务实作风坚决把党中央和省委、市委决策部署落到实处”。以下是小编收集整理的理论武装存在问题【8篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。

理论武装存在问题1

通过认真回顾自已近年来在工作、生活中的表现,切实感觉到与要求还有一定差距,有必要进行认真查摆自己存在的实际问题和不足,并剖析根源,找准原因,明确今后的整改方向,以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。不详、不深、不实之处,请同志们予以指正。

一、存在的问题,存在问题的具体表现

1、政治理论学习的自觉性不强,运用理论去指导实际工作不够。

具体表现为:一是自觉主动抽时间学习不够。除参加学校组织学习外,平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫,学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多,认真坐下来研究原著少,虽然在学习中有时也写一些心得笔记,但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。

三是理论联系实际,运用理论去指导工作上有差距,缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓--理论和“****”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩,没有发挥理论的指导作用,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。

所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,不善于从政治的角度来观察、分析问题,缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面,未看本质,对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。如在看待一些社会现象时,只是在看的时候激动、愤慨,看完后,所有的激动也就灰飞烟灭了,没有一种切肤之痛的感觉。四是由于政治理论学习不够,表现在理想信念上,虽然也有坚定的信念和信心,但是只限于口头上,缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起,从自身做起的具体行动意识。

2、专业业务知识掌握得不深不全,工作业务能力有待进一步加强。

具体表现为:一是虽然有时候也学习点业务专业知识,但有些实用主义的思想,急用先学,存在时紧时松的现象,造成学习的内容不系统,不全面,不广泛,不深刻。二是在业务知识方面,对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维,对发展中存在的问题认识不够准确,把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾,有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住问题的实质和根本。

3、敬业精神尚可,但工作主动性不足。

具体表现为:一是过去我在工作中的开拓创新的意识和专研好胜的精神,在现在的工作中少了一些,多了些因循守旧,按部就班,墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的安排,而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新,搞出特色上,没有自己的工作创新思路。

二、整改措施和今后努力的方向

通过教育学习,要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足,要按照要求来审视自己,规范自己,严格要求自己。

一是要树立刻苦学习的精神,努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒,只有勤奋学习,才能有坚定的政治信念和判断是非的具体标准。就能在政治上、行动上同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说,就是要坚定正确的理想和信念,坚持树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,任何时候都不动摇,并在日常的工作和生活中努力实践。

具体到实际工作上,就要把自己的思想和行动统一到学校的总体安排部署上,坚定不移地贯彻执行局、学校党委制定的方针、政策和各项具体的工作决策,立足本职岗位,为陈袁滩教育发展作出应有的贡献。同时严格遵守各项纪律和国家的法律法规。要切实地把理论学习作为自己的第一需要。学习理论,要与实际紧密地结合起来,克服“两张皮”的现象着眼于马克思主义的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践与发展,做到理论与实际、主观与客观的真正统一,在改造主观世界的同时,改造客观世界。

二是要不断掌握社会科学知识和自然科学知识,特别是要掌握教需要的业务知识和业务技能,不断改进工作手段和工作方式,提高工作质量。要积极钻研业务知识,不断增强新形势下做好工作的实际能力,尤其是要加强自己的业务修养,不断学习,不断改进工作方法,不断提高自己的工作能力,增强工作的自觉性和主动性,努力做好党风廉政建设工作,切实提高为人民服务的本领。真正成为学生满意,家长认可,学校称赞的学习型教师。

理论武装存在问题2

  为落实理论武装学习主体责任制,进一步推进理论学习组制度化、规范化、科学化,党组高度重视,积极采取切实有效、丰富多彩的方式方法加强中心组理论学习,不断提高贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性,着力提高领导干部的政治业务水平、理论素质和领导方法,真正把学习成果转化为指导工作的科学思维方法和工作方法,为产业兴县、新型工业化强县贡献力量。现将学习自查报告如下:

  一、工作开展情况

  (一)高度重视,完善学习制度。中心领导高度重视理论武装学习工作,党组理论中心组配备学习秘书和工作人员,积极开展理论学习,年初制定《2020年党组理论学习中心组学习计划》,根据党组成员变化,及时调整中心组学习成员。进一步健全完善党组理论学习中心组的学习考勤、集体交流研讨、学习档案管理、学习通报等制度,认真抓好考勤、笔记、档案等环节的落实,党组理论学习中心组参加12场次集中学习和交流研讨,每次安排中心组至少2名名成员作交流研讨,中心组成员结合分管工作和个人实际,制定了切实可行的学习计划,认真学习指定书目和材料,精心准备发言提纲,积极开展研讨交流,并做好相关笔记,工作人员仔细整理学习档案,以实际行动带动形成了崇尚学习研究的浓厚氛围,更加坚定了政治信念,提升了理论水平。

  (二)重点突出,强化学以致用。中心党组针对形势的发展要求和县委宣传部的安排部署,能够联系实际及时调整充实学习内容,切实学以致用、注重实践:一是突出学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主线。2020年全国两会召开后,党组通过集体学习、研讨交流等方式组织开展了学习活动2次;十九届五中全会召开后,结合十九届五中全会精神,召开党组会,总结“十三五”工作开展情况,研究“十四五”工作发展规划;积极征订《习近平治国理政》第三卷22本,并发放给相关中心组成员及其他党员,积极开展相关学习,将第三卷内容列为中心组和党支部日常学习内容,开展的集中学习及研究交流共5次;严格按照县委宣传部“四级联学”要求,党组积极开展相应理论知识学习,并开展交流研讨,共4次,党组3名成员作交流发言;二是紧跟发展形势,补充必要知识。在年初疫情社区值守期间,党组和支部积极开展自学,学习习近平《在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时的讲话》、学习“灯塔大课堂”第八课:统筹推进疫情防控和经济社会发展,党员撰写心得体会,向支部报告学习情况;党组开展学习并以“应急管理体系和能力建设与新冠肺炎疫情防控”为主题,进行交流研讨;由于受新冠肺炎疫情影响,市场形势发生变化,党组学习《推动形成优势互补高质量发展区域经济布局》《优化营商环境条例》,全力促进复工复产,推动经济发展;根据国际形势政策变化,党组书记为全体干部职工上形势政策报告会,提升干部职工爱国热情和奉献精神;通过组织理论宣讲、视频观看、集体学习、研讨交流、撰写心得体会等方式开展了学习活动6次。三是突出全面从严治党要求的落实。中心积极开展廉政教育,党组书记以《立足岗位奋发有为做有为有位的检验检测人》为题为干部职工上廉政党课,学习纪委通报、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等,组织党风廉政建设专题会议、节前“廉政提醒”,组织党员干部走进陈庄-唐口西周遗址博物馆看展现场廉政现场教育,观看廉政教育视频,各党小组围绕“严守政治规矩,做执行纪律合格党员”开展专题研讨,每名党员对标先进典型,进行常态性“党性体检”,共开展廉政教育学习11次。四是注重理论宣传教育。利用日常每周例会、“三会一课”“主题党日”“学习强国”“灯塔-党建在线”等平台开展宣传教育工作,完成“学习强国1+1”注册人数,严格要求中心组成员和干部职工参与“学习强国”日常学习,中心“学习强国”每日活跃度均达到90%以上,全体干部职工热情高涨、积极参与,将每日得分截图发至工作群,对中心全体干部职工学习强国每日学习积分进行统计、考核,提高了全体干部职工的理论水平和素质修养。

  (三)以上率下,提升学习成效。中心党组始终把加强理论学习作为加强和改进领导班子自身建设以及提高领导干部素质的基础性工作,持之以恒、常抓不懈。党组书记认真履行理论学习第一责任人职责,扎实做好领学、促学,率先示范,以身作则。对县委宣传部的理论学习的通知,党组书记第一时间作出批示指示,相关分管领导高度重视,党组理论中心组学习秘书积极响应、履职尽责,制定学习方案,及时配发理论中心组《学习配档表》,整理学习档案。中心组成员以身作则,正确处理工学矛盾,严格参加集中学习研讨、认真开展个人自学等学习活动,做到带头学习、带头发言,发挥了积极的以上率下作用。每次中心组学习活动结束后,利用微信“高青机关党建”“县纪委网站”“今日高青”等平台对学习情况进行宣传,弘扬了中心率先垂范的示范作用,在中心进一步浓厚了理论武装学习的氛围。

  二、存在的问题及下一步打算

  2020年理论武装学习效果明显,但还存在学习深度不够和学以致用效果不是很明显等问题,下一步将从以下几个方面抓好落实:

  (一)突出政治站位,统一认识,抓好落实。围绕理论武装要求,切实把思想认识和行动统一到党中央要求上来,更加坚定深入地学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,特别是习近平新时代中国特色社会主义思想和《习近平治国理政》第三卷,将其作为首要政治任务,在学懂弄通做实上下大力气,严肃党内政治生活、强化党性修养,自觉武装头脑、指导实践、推动工作。

  (二)突出严格规范,明确职责,抓好示范。深入贯彻落实县委宣传部理论武装要求,按照中心关于理论学习的相关要求,加强学习制度执行的刚性,进一步担负起抓理论武装的政治责任和领导责任,不断加强和改进党组理论学习中心组学习,进而营造中心积极向上浓厚学习氛围。把握好学习的主题和重点,强化学习责任,注重学习质量,指导理论武装学习,切实提升中心理论武装学习的科学化规范化水平。

  (三)突出注重实效,统筹协调,做好保障。创新学习方式、方法,丰富学习内容,经常研究学习情况,提出改进措施,抓好督促落实,完善领导责任制和工作机制,积极探索新形势下理论学习的新途径、新方法,不断增强学习的主动性、自觉性,努力把中心的理论学习提高到一个新水平。

理论武装存在问题3

  党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央励精图治、奋发进取,开创了党和国家事业发展的新局面。随着实践的不断开拓,理论也在不断创新。十八大以来丰富多样的理论创新成果,涵盖经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等各个领域,是新一届中央领导集体和全党智慧的结晶,是马克思主义理论宝库的一笔新的宝贵财富。

  党的理论创新,蕴含着许多光彩夺目的新思想、新论断、新概括。十八大以来,在不到两年的时间里,以习近平为总书记的新一届中央领导集体不断书写新的理论篇章。关于改革问题,习近平总书记对中国改革目标模式设定、变迁路径选择和改革过程控制等顶层设计问题的思考日渐清晰,形成了体大思精的改革理论;关于党的建设,习近平总书记围绕改进作风、群众路线、反腐倡廉、选人用人等多个层次进行了大量深刻的阐述,显著推进了党建制度化、科学化的进程;关于国家安全,习近平总书记适时提出要“坚持总体国家安全观,走出一条中国特色国家安全道路”,为处在改革攻坚期、社会转型期的中国构筑更为坚固的安全屏障……

  党的理论创新继往开来,进入了新的活跃期和旺盛期。一个民族要站在时代的顶峰,就一刻也离不开理论思维;一个站在时代前列的政党,一刻也不能离开理论创新。回顾我们党成立90多年、执政60多年的风雨历程,一部党史就是不断推进理论创新的历史。从毛泽东思想到邓小平理论,从“三个代表”重要思想到科学发展观,党的理论创新在继承中发展,在开拓中创新。当下,新的时代呼唤新的理论,一系列波澜壮阔的改革创新,亟需与时俱进地推进理论创新。十八大以来,党的理论创新立意高远、涵盖广泛、意蕴深厚,贯穿了马克思主义哲学的思想精髓,体现了马克思主义的世界观和方法论,遵循了理论创新的规律,为不断开创中国特色社会主义新局面提供了强大思想武器,为奋进在实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦征程上的中国人民注入了强大精神力量。

  党的理论创新需要求真务实、勇于担当的责任意识。党的理论创新不是凭空而来的,而是在实践基础上产生的,是针对和解决改革发展中面临的问题而进行的;同时,党的理论创新,惟有真正地转化为改革发展的实践,才能发挥其生命力和指导力,才能掷地有声、落地生根。习近平总书记上任之初就庄重地向人民承诺,“责任重于泰山,事业任重道远”,要“夙夜在公,勤勉工作”。他还提出,要攻坚克难,要敢涉险滩,要啃硬骨头,体现出了强烈的责任意识。同时,他强调干部要有担当意识,“担当大小,体现着干部的胸怀、勇气、格调,有多大担当才能干多大事业”。他亲自担任中央国家安全委员会主席,担任中央全面深化改革领导小组、中央财经领导小组等一些重要小组的组长,率先垂范、身体力行地狠抓落实。

  理论惟有“常新”,才能“常青”。马克思主义中国化的最新理论成就,照耀着中华民族伟大复兴的征程,必将激励着中国人民不断创造新的辉煌,一个宏阔的、开放的、包容的、发展的中国特色社会主义理论体系正在“中国道路”上高高飘扬。

理论武装存在问题4

  马克思主义基本理论,是我们党的信仰之本、理论之源、事业之基。党员领导干部通过学习科学理论提高各方面的能力,不仅仅是自身生存和发展的需要,而且是一种历史和社会的责任;不仅仅关系个人的进步,而且关系党的事业的兴衰成败。然而,在实际工作中却常能听到一些同志把“理论学习不够”当做“口头禅”。有的在民主生活会自我剖析时,一说问题就是“理论学习不够”;在工作总结时,一说缺点也是“理论学习不够”。

   为何会出现理论学习“说起来重要、忙起来不要”的现象?主要是思想认识偏差所致。有的认为,学理论是“务虚”,不如学业务实用,学多学少难以看出来;有的认为,理论学习是“软指标”,难以衡量学习成效,学深学浅无关紧要。所以,不论在什么场合,都敢把这个缺点摆出来,觉得既不丢面子,又不影响进步,结果“理论学习不够”就成了“习惯套路”。

   然而,笔者要说,“理论学习不够”不合格。政治上的坚定来自理论上的清醒,理论上的成熟是政治上坚定的基础。一个人不注重理论学习,必然思想“生锈”,政治敏锐性、政治鉴别力减弱,容易受错误政治观点和腐朽思想文化侵蚀,以致偏离人生和事业前进的正确航向。从一些违法违纪者身上可以看到,他们之所以敢越党纪国法的“红线”、敢闯条规政策的“红灯”,成为人民的罪人,不能说他们没有干好工作的能力,主要原因是忽视理论学习,学用脱节,理想信念动摇,对马克思主义信仰不坚定,对中国特色社会主义缺乏信心。

   基础不牢,地动山摇。党员干部打牢思想理论基础,靠的就是坚持不懈的理论学习和思想改造。现在,有的领导干部在关键时刻把握不住方向,在重大原则问题上分不清是非,在工作中发生这样那样的偏差,关键就在于理论学习不够。由此而言,“理论学习不够”绝非一个“无关紧要的缺点”,而是一种错误,乃至是一种耻辱。那些把“理论学习不够”挂在嘴边的同志,应该对自身这个缺点真正警醒起来,既然发现“理论学习不够”,就要认真克服这个缺点,把学习落实到具体行动中去,对党的创新理论做到真学、真信、真懂、真用。对一级组织而言,需要大力营造理论学习的氛围,干部考评、班子考核都要把理论学习摆上第一位,看学了没有、学了多少、效果如何,确保选出的干部政治合格、信念坚定。还要敢于勤于问责。对学习不够的,哪些是职能部门没做到位、哪些是个人原因造成的,区分开来,该批评的批评,该整改的整改,从而坚决消除“理论学习不够”的生存土壤。

   一、在思想作风上:

   1、理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识不足,理论学习不够重视,学习自觉性、积极性和主动性不足,学习专题不突出,针对性不强,不分层次,一般通读多,重点精读少,做读书笔记更少。对理论的钻研不深入,没有在把握邓小平理论的科学体系上下功夫。对理论学习浅尝辄止,不求甚解。理论联系实际不够,学用脱节,运用理论指导实践的意识不强,没有充分把理论和实践紧密地联系起来,运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。

   、理想信念有所淡化。对实现共产主义远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足,对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精神实质学习理解不深刻,理想信念相对淡化。政治敏锐性和政治鉴别力不强,用辩证的观点分析问题的能力有待提高。对本部员工的社会主义、爱国主义和集体主义教育不够,未能牢固树立共产主义的坚定信念。对社会上存在的“共产主义渺茫论”和拜金主义、享乐主义、个人主义以及资产阶段腐朽思想批判不够,抵制不力。存在这些问题的主要原因是:学风不正,对理论武装的重要性和紧迫性认识不足,忽视了主观世界的改造,缺乏坚实的马克思主义理论基础,理论上不够成熟,造成政治上不够坚定。

   二、在工作作风上

   、工作作风不够扎实,存在急于求进的情绪。一是接到任务,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此,存在应付以求过关的想法,导致工作缺乏耐心,产生急躁情绪,影响工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己;二是欠缺创新意识,没有充分发挥主观能动性,局限于上级布置什么做什么,有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态;三是对有关的政策法规研究少,工作方法简单,致使工作效果不佳。

   、工作方法跟不上时代要求。一是仍然满足于上传下达的陈旧工作方法和思路,对如何抓好新时期**实现稳健经营的审计工作思路不够清晰。二是组织能力和管理能力欠缺,组织开展各项活动时缺乏与人沟通,使员工参与的积极性不够主动,导致工作往往达不到预期的效果。三是工作协调能力有待改善,对一些牵涉到其他部门的工作未能主动协调办理。四是工作的艺术性不够,做员工思想。作时的切入点有时把握不准,有时批评人时的方法过于简单,效果不明显,有时处理事情不够冷静,显得不够成熟。

   三、在纪律上

   1、遵守乡政府的一日生活制度不是很严格,存在随大流现象。

   四、今后的努力方向

   1、加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。一是继续学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想用基本原理联系具体实际,用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题,树立远大的理想,正确的世界观和人生观,正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。认真学习和领会党的金融方针政策,正确对待目前**面临的困难,激发爱岗敬业的热情,积极投身**的改革,在平凡的岗位上自觉为**改革与发展做出贡献。二是认真学习金融法律法规,不断提高自己的法纪.观念,杜绝违章违规的行为。三是不断提高自己的管理水平,能针对不同时期的多际,提出一些有可操作性的管理办法和实施方案。带领本部员工积极进取,圆满完成不同时期的各项任务。

   、改进工作作风。要从日常事务中超脱出来,经常深人基层检查指导工作,切实帮助基层解决实际问题,不能局限于听汇报、看材料,要深入实际,从中总结经验和发现问题。

   、认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作。一是奉先垂范,模范遵纪守法,要求员工做到的事情,自己必须先要做到,时时处处以法律法规的束自己,牢记自己肩上的责任;二是加大从严治理的力度,全面推进各项规章制度的落实执行,对所有业务环节都必须严格规范于相应的制度之下,严格按照制度和程序办事,凡违章违规操作的不管是否造成差错成损失。一经发现都要严肃处罚。三是做好本部员工思想教育工作,把各项制度落到实处,引导员工爱岗敬业,同时抓好法纪观念教育,形成遵纪守法的良好氛围。

   存在问题的主要原因

   (一)政治理论学习不够深入。一是思想上对党的政治理论学习重视程度不够,没有真正实现从要我学到我要学的转变。二是理论与实践隔离,忽视了理论与实践的辨证唯物关系,对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话,缺乏系统性、经常性的深入学习,造成实际工作中运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论来解决实际问题的能力欠缺。

   (二)宗旨意识有所淡化。一是对党的群众路线认识不深,对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足,还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。二是片面追求经济效益,在实际工作中以事务工作、经济工作的好坏代替政治觉悟和党性修养,满足于目标任务的完成,没有很好地从群众的角度去思考和统筹事业发展。

   (三)思想上自我放松。一是自认为自己受党的培养教育多年,基本党性觉悟和观念还是有的,只要按照上级的指示走,不犯原则性的错误,就会平稳度过。二是认为自己有一定的工作经验,也具备一定的政策理论水平,做好一般性工作的能力也是有的,再说,个人的事业也基本上到点了,没必要再化大力气去拼命干工作。

   (四)创新意识有所淡化。一是忽视了工作的积极性、主动性、创造性,在解放思想,更新观念,创新工作方法和手段方面有所欠缺。二是工作忙于应付多、主动落实少,研究情况多、解决问题少,缺乏

   创造性开展工作,改革意识有待加强。

   四、今后的努力方向和改进措施

   针对自身的问题和不足,在以后的学习、工作中,本人决心在上级党组织和县委”群教”工作督导组的监督指导下,按照党员领导干部标准,坚持为民务实清廉,始终把群众利益放在第一位,带领全局干部职工,为推进我县事业向前发展,促进行业健康持续发展做出新贡献。

   (一)加强理论学习始终坚持把学习和掌握邓小平理论、”三个代表”重要思想和科学发展观、习近平同志关于群众路线的重要论述等作为理论学习的三个重点,坚定共产主义信仰,提高政治敏锐性和鉴别力,自觉同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。正确处理好学习与工作的关系,弘扬马克思主义的学风,自觉做到”八个带头”:带头开展学习调研,带头征求各方意见,带头做好对照检查,带头开展批评与自我批评,带头抓好整改落实,带头推动工作实践,带头加强联系指导,带头开展服务群众。

   (二)提高党性修养和觉悟自觉学习党章和党的各项条例和规定,进一步解决好世界观、人生观和价值观这个”总开关”问题,增强党性观念。

理论武装存在问题5

  (1)满足原有学习,不愿取得新进步。

  1.部分党员和党员干部对学习在认识上有偏差,缺乏主动自觉,存在轻视和忽视理论学习的思想,抱着无所谓的态度,主动性、自觉性不强,被动参与理论学习。对理论学习的重要性认识不深刻,没有把理论学习放在第一位或重要位置,学习理论难以保障。

  2.有些党员与党员干部,认为理论学习是软任务,经济工作和业务工作是硬任务,软任务完不成影响不了大局,常常出现硬任务挤占了软任务时间,使理论学习落实不到位。

  3..有的党员与党员干部,认为“理论学习空对空,干好工作实打实”,不能干空的、来虚的,不想学,不愿学,影响了学习效果。

  5.一些党员和党员干部因为自己是老机关,平时经常看报纸杂志的文章,自我感觉理论水平高,有满足感,缺乏理论学习的热情。

  (二)对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解不深刻,不完全融通。

  6.部分党员和党员干部,学习思想用途不贯通,信行不统一,孤立、分散、局部学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想,《习近平对不忘初心,记住使命的论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、系列重要讲话和治国理政思想,论事、形式主义、实用主义。

  7..对于一些理论文章和政策文件只是泛而读,对于一些热点、焦点问题,缺乏深层次的交流和思想交流。

  8.有重工作、轻学的思想,总是以工作繁忙、任务重、没有时间为理由,不能冷静地学习,政治理论的学习效果不明显。

  9.学习缺乏连续性、系统性和全面性。

  ,没能与时俱进提升班子成员的政治理论素养。

  10.学习缺乏“深”度。平时只注重学习内容、学习任务的完成,忽视了学习方法、学习效果,对知识深入消化,吸收不够,不能很好地结合到实践,落实到行动,致使在实际工作中政策水平较低。

  11.学习缺乏“广”度。制定个人学习计划比较粗糙,学习内容范围较窄,学习内容没有考虑到政治理论学习的系统性、全面性,导致自身政治理论知识面窄,从而使得学习的效果不理想。

  12.学习缺乏“强”度。平时抓业务工作抓得紧,抓党务工作抓得松,政治理论学习存在时紧时松“三分钟”热度,没有充分认识到学习也是一项制度,还没有把学习当作一条铁纪来抓,导致学习的强度不够,这一不良习惯致使学习收效不大。

  13.学习缺乏“速”度。平时认为,只要能把本质工作干好,其他学习都无关紧要,从而忽视对时事政治学习不及时,不能及时改造思想,行动不够迅速。

  14.学习缺乏“高”度。平时对国家大事重视不够,对中央的精神了解不及时,敏感性不强,对意识形态领域的复杂斗争认识不足,对一些敏感的问题反映迟钝,鉴别能力不强,不善于从讲政治高度去认识和分析问题,对一些似是而非的问题辨别不清,对一些苗头性倾向性问题抵制不力,对一些损害群众利益的行为不能公开进行抵制和开展坚决的斗争,对上级出台的政策规定,有观望、从众心理,没有及时研究细化相关制度措施。

  (三)贯彻落实新理论和重大决策部署的自觉性和坚定性不强

  15. 有的领导干部对贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和中央重大决策部署表态多调门高,但行动少落实差,虚多实少,仅仅满足于“轮流圈阅”“层层转发”“安排部署”,个别领导干部说一套做一套,我行我素。

  16.紧跟形势任务,抓贯彻落实方面,存在跟不上、慢半拍、不彻底的现象。

  17.个别干部对中央的政策和省市委决策部署以及单位党组的决议都能态度坚决,但行动不够迅速,落实不够全面,效果不够理想,特别是在落实中碰到困难时,积极主动协调、想办法克服的少。

  18.对待工作中的重大问题和超越本级组织职权范围的问题有时因为遇到特殊情况或突发事件不能够及时向上级党委汇报。

  19.缺少不定期以口头或书面形式向上级党委汇报请示。

  20.对于上级安排部署的工作虽然也能保证质量,但是基本上按部就班,没有新意,不能够做到创造性的完成工作。

  21.只关心分管的领域,对不直接分管的工作发表意见不主动、不充分,发表意见“随大流”,多数时候“没意见”,没有充分发挥民主决策制度作用。

  22.个别班子成员对执行规章制度的严肃性和极端重要性认识不足,把自己等同于一般党员,缺乏高标准、严要求。

  23.在具体工作中还存在着对上级决策部署采取选择性执行的情况,在工作安排上凭自己的主观判断,觉得重要的就全力推进,觉得意义不大的就热情不高。

  (四)运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力不高

  24.一些党员与党员干部特别是县处级以上党员领导干部,没有一贯重视用马克思主义理论武装自己,没有始终把思想理论建设放在党的建设首位,与工作实践相结合,化为指导实践、推动工作的磅礴力量。

  25.一些党员与党员干部特别县处级以上党员领导干部,在理论与实践的学用结合上同党中央要求相比还存在不小差距,没有把习近平新时代中国特色社会主义思想作为当代中国的马克思主义主,没有做到学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走,用于指导实践、推动工作的力度不大。

  (五)学习方法、形式和手段单一,缺乏创新和吸引性

  26.当前干部理论学习主要以集中学习、分散自学、外出参观与观看录像等传统的方法方式进行,内容不新,比较单一。

  27.集中学习通常以领导或组织者宣读学习内容、集体观看录像为主的方式,造成了领导与学员之间,组织者与学员之间以及学员与学员之间缺乏互动和交流。即使偶有讨论,也是组织者唱主角,其他学员难以有发言的机会。

  28.理论学习普遍采用以文件贯彻文件、以会议贯彻会议、以讲话贯彻讲话等形式开展,单调、枯燥,影响了学习的氛围和学员的学习积极性,学习的效果大打折扣。

  (六)学习过于追求表面效果,缺乏实践性

  29.理论学习存在着片面强调形式,喜欢做表面文章的现象,爱干面子的活,只求花样多、活动多、口号新,不注重学习教育的质量、效益和成果。

  30.理论学习只求一个到课率,每次理论学习都座无虚席,人人做笔记,看似很认真,其实是课停人走,笔记本一合,万事大吉。

  31.理论学习还大量存在着为了理论学习而学习的现象,用理论学习装门面,实际上所学的理论与实际主作完全脱节,起不到理论指导实践的应有效果。

  (七)学习机制运行和制度执行不正常,缺乏约束性

  32.贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》不到位,学习教育机制没有健全,不能有效正常运转。

  33. 各项学习制度“废、改、立”不彻底、不完善。如,干部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段,但现在每次考试都是试卷、答案一起发,人人参与,人人过关,成绩全优。这种自欺欺人、徒有虚名的考试形式,不仅亵渎了理论学习,还败坏了机关干部的学风。

理论武装存在问题6

  1、庸:学习意识不强。对理论学习存在“实用主义”,缺乏深度。创新意识缺乏、进取精神不足。

  整改措施:一是进一步加强理论学习夯实理论功底、每天晚上用1个小时加强理论和时政学习。二是改作风,强宗旨,树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。三是坚持务实创新,增强工作实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,在科学理论的指导下,通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新,最终达到工作成效的不断提高。

  2、懒:主要表现在思想安于现状精神萎靡,贪图安逸,不思进取;服务群众的意识和了解群众基本需求下的功夫还不够。

  整改措施:一是增强工作责任心和责任感,工作中始终坚持“干”字当头、“实”字为先,以实干求实绩,以实干求发展。二是在遇到困难时不缩手,干不成功不罢手,充分发挥自己的聪明才智和业务技能,脚踏实地的投入到工作中去。三是坚定意志,抵制诱惑,改变被手机电脑的控制状态,以更充沛的精力和更健康的体魄投入到工作和学习之中。四是在处理复杂问题时,要学会“弹钢琴”统筹考虑和安排,真正做到忙而不乱、规范有序,确保各项工作齐头并进、高效完成。五是吃透上情、熟知县情,准确把握安全生产长期性核心工作和阶段性重点工作,深入一线调查研究,掌握第一手资料,了解基层工作实际,为领导决策提供依据。六是围绕县委、政府的决策部署,充分担当起决策执行者、推动者的角色,确保各项既定决策部署,件件有着落,事事有回音

  3、散:深入基层调查研究不够,对基层关心不够、了解不够。

  整改措施:一是在工作中发挥先锋模范作用,以赢得群众的肯定和拥护。更加密切联系群众,更加关心干部职工,注重倾听他们的呼声,解决他们反映强烈的突出问题。二是深入职工、深入基层,掌握职工和群众工作、思想动态。三是开拓进取,勇于创新,改进工作方式和方法。四是在任何时候、任何情况下,办事讲原则,做到“倒杯水、递根凳”服务主动周到、热情、不让群众跑弯路、事事想着群众、事事为了群众。

  4、浮:创新意识缺乏、进取精神不足。

  整改措施:一是从严要求自己,坚决杜绝形式主义。对与自己工作有联系的形式主义的东西也要坚决抵制,做到不随波逐流、不跟风赶浪。二是改变工作方法,务真求实。特别是在安全执法检查时要深入,不能只看结果,只看报表,要深入基层,施工一线、实地检查隐患,深入到镇街,深入到群众中间去进行调查研究。三是工作中不搞形式、不走过场、不摆样子,讲究方法、注重实际,脚踏实地,一步一个脚印地干,干一件成一件,把工作切实落到实处。

  5、推:在处理复杂及难办事情上,脸难看,不愿意为下属解决问题,对需要解决的问题不及时处理;造成部分职工不理解。

  整改措施:一是加强业务知识学习,放下思想包袱,坚持一视同仁、公平、公正原则,大胆进行管理。二是总结别人的工作经验和教训,结合自身及单位实际,创新思维,探寻从根本上解决问题的方式方法。三是理顺工作关系,掌握工作内容和工作重点,提高工作效率和工作质量,尽快胜任工作岗位。

  6、拖:群众诉求渠道还存在着程序多、反馈慢等问题。

  整改措施:制定作风建设总体目标,完善作风建设考核机制,每年召开作风专项督查通报会1次。带头少开会开短会,尽量减少自己出席会议次数,会议讲话时间不超过1个小时。完善宣传报道机制,规定各级领导工作开展宣传报道要求,突出民计民生、惠民政策的宣传报道。

理论武装存在问题7

  思想政治理论教育中外皆有,我们称为思想政治教育,西方则称公民教育;我们自称有名有实的思想政治教育,称西方的公民教育为有实无名的思想政治教育。在高等院校开设思想政治理论课,是社会主义大学的基本要求,也是为社会主义事业培养接班人的战略目标的要求。如《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出,“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道”。思想政治理论课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。但当前部分大学生存在社会主义政治信仰严重弱化、政治信仰淡化以及盲目崇拜西方价值观的问题,特别是一些学生党员和党组织外围活动的积极分子,对社会主义信仰采取机会主义的做法,缺乏对社会主义信仰的自觉追求和坚定立场。可以说,思想政治教育投入很大,但收效却难达预期。笔者基于长期在理工科大学进行思想政治教育的实践,试予解释。

  一、当前思想政治理论课存在的主要问题

  (一)中学素质教育滞后的后遗症

  客观地说,进入新世纪,中国高等教育出现了跨越式的发展,教育规模突飞猛进,但优质教育资源并不能有效满足社会需要。获得优质教育资源不仅是青年学生的热切需要,也是学生家长所热切期盼的。在供给需求结构显著不对称的现实条件下,不仅高校没有动力通过招生体制改革,引导中学教育向素质教育转型,教育主管部门也没有更大的动力和勇气进行更深入和更广泛的课程改革、考试改革,推动中学教育向素质教育转型。因而,一个突出的问题是,很多已经年满十八周岁的青年大学生对我国基本政治制度所知寥寥。这不能不说是我们中学教育的遗憾之处。

  (二)政治教育体系和观念的整体落后

  西方公民教育理论是基于政治社会化理论和自组织理论的理论体系。它非常注重政治主体性的培养和实践,强调政治主体的自我教育和社会教育的共同作用,形成了社区自治民主实践、学校政治教育、家庭以及社会公德教育的教育体系,是既说又练。但当前我们的思想政治教育体系存在严重的断线和“单打一”的问题,过分强化学校的政治教育功能,忽视家庭、社区以及更大范围内的社群民主教育和实践,以致光说不练,说教教育和实践环节缺乏联系,或者说“他”组织的实践,既不足以教育青年学生自身,养成良好的政治理性,也难以形成良好的经验素材为他人所用。

  (三)考核方式的单一化和非自主化严重影响教与学的关系

  目前,思想政治理论课基本采用卷面考试的形式,用这一形式体现和反映学生思想政治素质、道德水平是不全面、不完整和有局限性的。思想政治教育是青年学生知、情、意、行全面发展的过程,知、情、意、行的不同内涵和特性维度,是难以通过简单的卷面考试反映和体现出来的,必须要通过更为全面和深入的考核方式予以体现。就笔者的观察看,我们目前基本没有在这方面做出有价值的探索和研究。

  (四)任课教师的教学权威得不到尊重和肯定

  尽管我们非常注重“讲政治”,但实际上没有对政治理论“真学、真懂、真用”,表现出不踏实的学风和工作作风。这不仅是政风之殇,也是学风之痛。这反映在思想政治理论课教学活动中就是不承认思想政治教育学科的科学性和教师对社会和学术的贡献,质疑教师权威,不能客观评价教师的学术水平。

  (五)对于思想政治理论课的目标功能定位不够准确和现实

  大学开设思想政治理论课是要把大学生培养成社会主义事业接班人。但在具体的教学活动中,不能先行设定他们是社会主义事业接班人,不能先行设定他们必须怎样、不能怎样,而应当首先把他们当成一个社会公民来对待,先把他们培养成一个合格的公民,然后才是培养成一个合格的社会主义事业接班人。这个认识和思想形成的过程,才符合思想政治教育客体思想从内到外转化的一般规律。否则,只会降低而不是提高马克思主义的说服力、感染力,降低教学的效果和质量。基于这一认识,我们不能把马克思主义讲得过于教条,而是要将马克思主义与中国具体的革命、建设和改革实践相结合,实现马克思主义中国化;还要将马克思主义与我们的社会主义公民教育目标相结合,以其真理性、价值合理性和实践性帮助青年学生树立科学的世界观、价值观、人生观和历史观,培养社会主义公民,然后使之成为社会主义事业接班人。

  二、当前思政理论课教学应采取的对策

  (一)科学明确思政教育的功能定位

  思想政治教育目标既要立足于现实,也要反映理想。即从思想上育人,培养合格的公民和社会劳动者。这既是个人立足的基础,也是其进一步发展的基本条件。公民本身就蕴含着责任和权力,就体现出一种价值坚守,做一个合格的公民并不容易。当然,我们不能仅仅停留在培养合格公民的阶段,还要上升到培养有理想、有道德、有文化、有纪律,能为人类社会做更大贡献的先进分子的层次,但这必须而且理应立足在培养合格公民的基础之上。因而,我们的思政教育在当前这个阶段,必须而且首要应加强公民教育的广度、深度和力度,知道我们的国家、历史、制度和道德,理解我们国家的历史选择、历史路径和历史趋势,热爱我们的民族和民主。

  (二)加强实践教育环节,构建思政教育的信任基础

  任何理想和信念都必须经得起实践的检验和时间的历练,只有经得起这一考验才能历久而弥新、历久而弥坚。当前,我们的思想政治理论课存在实践教育环节缺失的问题,再好的理论没有实践的检验和践行,也难以真正深入人心。加强思想政治理论课教育环节建设,就是要把理论说教的“真、善、美”转化为实践中的科学、善治和和谐,就是要在青年学生的目及范围中实现美好、和谐。广泛而深入的教学实践已成为当前思想政治理论课教学的关键节点,必须花大力气强化和构建这一信任基础。

  (三)从以校为本的校园文化转向“以人为本”的校园文化

  社会主义大学委托人的悬置产生的重要问题是学校“无主”,教师不是学校的主人,学生也不是学校主人,只有国家的代理人在管理和主导着学校的发展。由于考核以及其他机制的不健全,也难以是让国家的代理人真正成为“为人民服务的公仆”,事实上,“以校为本”的文化是其领导合法性的支撑,这难以从根本上调动一切力量、凝聚一切力量把学校建设好、发展好。实现“以校为本”的文化转向“以人为本”的文化,就是要以学校为本、以教师为本和以学生为本的三位一体的本位文化。学校思想政治教育就是要帮助教师、青年学生在思想自觉中肩负起发展学校的责任,在学校的发展中实现自我的发展。

理论武装存在问题8

  按照活动的安排部署,查摆问题、调查阶段基础上,对照剖析材料,结合党组织的评议意见,认真学习理论,深刻剖析根源,确保达到自我教育,自我提高的目的,制定个人整改方案

  一、指导思想

  坚持科学发展观指导,以提升干部作风、提升服务水平为目标,以剖析材料为根据,制定内容充实,措施得力,目标明确的整改方案。通过整改,切实解决自身作风和工作中存在的突出问题,进一步增强大局意识、为民意识、责任意识、服务意识和自律意识,达到自身素质和服务能力的再提高,为建设实力、魅力、和谐、幸福郾城贡献一份力量。

  二、存在的问题及整改措施

  (一)针对理论学习不够深入,理想信念不够坚定的问题具体表现:理论学习缺乏自觉性、主动性,在理论学习和业务学习上缺乏系统性,学习的广度和深度有所欠缺,学以致用做得不够好,理想信念不够坚定。

  整改目标:理论学习不断深入,自身政治理论水平和业务水平不断提高,理想信念更加坚定。整改措施:(1)认真按照我局制定的各项学习制度,积极

  参加我局组织的集中学习,同时每周抽出至少4学时的自学时间。(2)制定年度学习计划,坚持学习经常化、系统化。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及管理知识、市场经济等业务知识,并做好写读书笔记,撰写心得体会(3)坚持理论联系实践的优良学风,把所学知识与日常工作紧密结合起来,用实践来检验学习的效果。

  (4)进一步坚定理想信念,不断增强政治敏锐性和政治鉴别力,提高政治修养,更加自觉地同党中央保持高度一致,坚定实现共产主义的理论信念。

  整改时限:学习计划于7月初完成,并长期将学习坚持下去。

  (二)针对宗旨观念树的不牢,工作作风不够扎实的问题。具体表现:在牢记宗旨、树立全心全意为人民服务的观念上存在模糊认识,工作中布臵多亲自检查少,有时有急躁情绪,处理问题刚性多、韧性少。

  整改目标:牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念,切实转变工作作风。

  整改措施:(1)加强社会主义核心价值体系及党的十七大和十七届五中全会精神的学习,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。(2)工作中注意处理问题的方式方法,克服急躁情绪。

  整改时限:立整立改,长期坚持。

  (三)针对深入职工群众不够的问题。1、具体表现:与干部职工沟通少、谈心少,对干部职工工作中存在的问题了解不够深入,广泛听取干部职工的意见和建议不够。整改目标:经常深入职工,加强与干部职工的沟通交流,认真听取他们的意见和建议,形成与干部职工“打成一片”的良好氛围。

  整改措施:(1)坚持定期与干部职工谈心制度。每半年至少与职工谈心一次,关心职工工作生活,倾听他们的意见、建议和批评,对群众的批评虚心接受,及时整改。(2)加强班子成员间的沟通和谈心工作,交流思想。坚持民主集中制,开展好批评与自我批评,团结协作,发挥整体合力。

  整改时限:7底前干部职工谈心1次,以后每半年与干部职工及班子成员开展1次普遍谈心,并将谈心交心活动长期坚持下去。

  (四)针对创新意识有待进一步加强的问题。

  具体表现:对解放思想、实事求是的精髓不能够全面深刻的把握,工作中,经验主义意识浓厚,创新意识不强,往往是执行多,创造性地开展工作少。

  整改目标:创新工作思路和方法,开创工作新局面。

  整改措施:(1)树立开拓创新的精神,永葆工作中的蓬勃生机和活力。要进一步更新观念,与时俱进,开拓创新,工作中勤于思考,多发现问题,多想办法,多出路子。(2)工作中要充分发挥主观能动性,突破原有的经验主义束缚,想问题办事情立足实际,大胆探索,创造性地开展工作。

  整改时限:从现在开始,长期坚持。(五)针对廉洁自律方面对自己要求不够高的问题。1、具体表现:对廉洁自律认识上还有差距,对有关廉洁自律规定的学习不够,有些时候执行有关规定不够严格。

  整改目标:党风廉政意识明显增强,能够自觉执行党风廉政建设各项规定。

  整改措施:(1)强化党性、党风、党纪和廉政教育,进一步提高廉政意识。(2)在自身世界观的改造上下功夫,从小事做起,防微杜渐,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。(3)进一步完善个人《廉政公开承诺书》,自觉接受党组织和职工群众的监督。(4)严格执行党风廉政各项规定,管好自己、家属、子女和分管科室的廉政工作,发挥好一名党员领导干部的表率作用,永葆共产党员先进性。

  整改时限:边学边查,边查边改,常抓不懈。

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