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  心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。以下是一路范文网分享的教学能力大赛心得体会,希望能帮助到大家!

  教学能力大赛心得体会1篇

  学校举行的20xx年教师讲课比赛刚刚结束,自己也是一名参赛选手,通过讲课比赛让我们这些老师在实践中得以锻炼和提升,同时给我们提供一个挑战自我、展示自我、提升自我的舞台。总体来说收获颇丰,以下是我的几点心得体会:

  一、虚心向经验丰富的教师请教。如王庆临老师、张庆美老师、朱丽然老师。特别是王庆临老师,一直以来王老师都是我的辅导老师。俗话说,“当局者迷”。自己上课的缺点自己很难发现,有必要走出自己的课堂,一方面“走出去”——走进别人的课堂取经;另一方面“请进来”——欢迎同行听自己的课,提出宝贵意见。

  二、备课不只是“备”教材,更要“备”学生。教师一般对教材比较熟悉,不过一堂好课似乎更取决于教师对学生综合情况的了解,因为只有这样,才有可能达到师生良好的课堂互动。

  三、充分利用网络资源、多媒体。多媒体的应用使得课堂效率、效果显著提高。对于物理课程而言,特别是现在的处于紧张的复习阶段,很多的实验在新授课时都已经做过,对于学生们而言已经失去了那份兴奋和期待,但是如果不做,学生们又有很多遗忘,而以课件的形式体现,既可以节约时间又可以加深学生的印象。

  不过对于这样的讲课比赛自己认为也有它的缺点和不足,首先不能真正的、真实的反应教师的课堂,毕竟是讲课比赛,大家都高度重视,提前备课,准备充分,我就是提前一周就把课备出来了,不断的改动、试讲,最终定稿。就试讲而言就是不真实的体现。另外,在讲课的过程中,因为有评委、老师,所以影响老师们的发挥,放不开。

  不过,总体来说利远远大于弊。讲课比赛是一种很好的形式,最终结果并非最重要,重要的是享受过程、有所收获。

  教学能力大赛心得体会2篇

  这是我继上次的承德学习,第二次去承德聋校,正由于有领导的厚爱,我才有机会参加这次的承德市教学能手比赛。对我个人来讲,这又是一次难得的学习机会,所以我很珍惜!固然,学校领导的殷切希望也给了我很大的压力,之前的一个月,我都在尽我最大的努力去预备,熟习教材、研究说课稿、预备课件素材,我全部身心都投入到了这次的比赛。由于我觉得就我个人的能力来讲,和很多优秀的教师相比,还差一大截呢!

  通过这次教学能手比赛,我看到了自己的差距,以下是我的几点心得:

  一、教师专业化的成长

  这次参加比赛的教师80﹪都是特师毕业,而且都是各个特殊教育学校能力强、素质过硬的专业教师,和他们相比自己的差距很大。因此今后自己的努力方向,还是要学好专业知识,用专业的理论指导教学,完善自己,提升教师的专业素质。

  二、课堂教学水平力求体现新课程理念

  这次固然没有听各位参赛教师讲课,但是上次去承德学习,给我们做课的几位教师都参加了,我了解她们的课堂教学环节、教学设计理念、课堂评价等都体现了新课标的教学思想,固然这次肯定也是如此。所以说,今后我们应当和普通学校多沟通,学习先进的教学理念、教学思想,不能再这样停滞不前,时代在进步,我们作为教师更要紧跟时代的潮流,适应当前情势,向新课程改革目标努力。

  三、自己的不足及今后的努力方向:

  1、手语有待进一步规范。由于我所教的是数学,平时上课用到的手语只是一些数学专业术语,因此课堂教学环节中,教师所用到的语言太浅显,手语有些束缚。所以说,今后我要在手语学习方面多下工夫,力争使自己的手语既规范又漂亮。

  2、努力提升自己的素质水平。由因而第一次参加这样的比赛,难免紧张,但更重要的是自己的心理素质差,缺少锻炼。因此平时要欢迎同行教师、教导主任等听自己的课,提出宝贵意见;并且走进他人的课堂“取经”,虚心向有经验的教师请教。

  3、多研究说课稿。我们在平常教学中,主要研究教案设计、课堂教学,却忽视了说课这一重要环节。说课是指导教师如何教的题目,其中包括很多教育思想,需要教师浏览各方面的资料,深入研究自己教案的设计意图。所以,今后的课堂教学,我们要以说课为重要的理论根据,真正把我们的教学步入正轨。

  4、课堂教学要多研究学生。我们设计的教案不论如何新奇,假如学生不能学会,那我们的课堂教学都是败笔。因此,我们在设计教案是要多研究学生,也就是学生的学情份析,重视分层教学。

  总之,在这次的教学能手比赛中,固然取得的成绩不理想,但重要的是参加比赛的进程,由于我全面参与了学习的进程,对今后自己的工作是一个“提升工程”。

  教学能力大赛心得体会3篇

  1、激活了青年教师的潜能,涌现了一批教学新秀。

  这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步,一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。教师教学观点得到改变,教师由教学的“主体”变为“主导”,创设和谐氛围的能力大大增强。如王雁飞老师语言简练,教学流程清晰,利用学生的认知规律,引导学生分组实验,亲自感受超重与失重现象,较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验,较大限度地发挥了学生的主体地位。刘荣华老师的教学由浅入深,亲和力强,创设了和谐、民主、宽松的学习环境,学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。黄晓玲老师专业知识的内化程度较高,联系生活实际设置问题,潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件,教学效果明显。王学明老师演示实验准备充分、现象明显,用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感,培养学生以事实为依据,严谨求实,勇于创新的`科学品质,突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。

  2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

  学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式,实际上是改变一种习惯,当务之急在于建立教学新理念,即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面,各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。任峰老师在《传统工业区》的教学过程中,以昨天→今天→明天为三个阶段,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地解决问题。胡敏老师引入中学生喜欢的明星周杰伦(某手机形象代言人)作为本课的话题,带领学生讨论了现代手机的特征和功能,并讨论了学生可不可以带手机上学的问题。

  3、注重双边互动,关注每一个学生。

  教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为,这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生,使广大的学生在课堂上都能得到训练。王云峰老师在教学中将书本复杂的实验进行改进,便于学生进行讨论、交流,在教室中增高实验桌,以便于实验的演示充分展示给所有学生,将不易观察的实验现象以投影的方式展现给学生,很好的达到了预期效果。马涛老师在教学中以“问题”为主线,以“细节”为关键,恰到好处的设计问题,指向明确,给学生思考的空间和时间,让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦,通过这节课,绝大多数学生可以自行设计电压表和电流表。

  4、注重切合学生实际。

  课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,这充分体现了“以人的发展为本”的新课程理念。冯莉老师针对课本内容自行设计了很多急救小知识,丰富了学生的生活经验,并通过让学生脱稿进行话题自由谈来检验学生对知识的掌握,极大的活跃了课堂氛围,效果明显。赵泽国老师通过精心设问,鼓励学生开动脑筋,充分发挥个性,从不同角度去思考问题,为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道,成功突破了难点。廖庆波老师努力创设民主、和谐的课堂环境,立足所带班级学生的实际情况,给予足够的时间和空间让学生思维,较好的落实了知识。

  5、注重学生个性发展,培养求异思维。

  基础教育课程改革纲要明确要求:“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能激发学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中,老师们的这一理念的贯彻是一亮点。王雁飞老师通过发动学生动手做实验,把学习的主动权交给学生,让他们观察实验现象,分析实验本质,将所学知识用以解决实际问题,并让学生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知识的。黄佳老师注意让学生进行比较,寻找直线和双曲线的不同位置关系以及相应的交点个数,鼓励学生进行归纳总结解决问题的一般规律,同时注意了变式教学,极大启发了学生在学习中要注意站在不同角度思考问题的积极性。

  6、教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。

  郑娟娟老师由一幅车祸图片的导入,迅速勾起学生学习急救知识的欲望,同时采取师生对话、学生对话、小组活动等不同方式使学生逐步地掌握了全文内容。何晓蓉老师在《胡同文化》的授课中,采取默读、速读、齐读等方式让学生在曲折幽深的胡同中,体味作者流露的复杂感情,明确胡同文化的内涵,同时也学习了京派语言。胡丹丹老师发动学生围绕“我们怎样对待爱滋病人?怎样帮助他们?”开展讨论,在讨论中,学生能够用英语自由表达其主要内容,不仅仅对爱滋病有了进一步的了解,更培养了爱心。

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