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  心得感悟是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字,以下是小编整理的援疆心得感悟【4篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【篇一】援疆心得感悟

**同志自XX年来我市援疆挂职,根据市党委的工作安排,先后任×××一中副校长、市教育局副局长。两年来,该同志严于律己,按照“组织纪律强、适应能力强、吃苦精神强、创新意识强、工作能力强”的“五强”干部要求,紧紧围绕×××教育改革、发展实际创造性地开展工作,不懈提高思想政治素质和业务能力,积极沟通派出单位(华东市范大学)与×××的联系,把我市教育发展更好地纳入西部大开发的大局,为促进我市教育事业的快速健康发展,作出了较大的贡献。该同志援疆挂职期即将届满,现将有关情况总结如下:

一、注重政治理论和业务知识学习,切实提高自身理论和业务水平。

自挂职以来,×××同志非常注重政治理论和业务知识学习,认真学习“三个代表”重要思想、《中国共产党纪律处分条例》、《党内监督条例》、《行政许可法》、《公务员行为规范》以及党的xx届四中全会精神,自觉撰写读书笔记和心得体会。在工作中以国家公务员行为规范和两个“条例”严格要求自己,身体力行“三个代表”,做“三个代表”的忠实实践者,不断增强领导水平和总揽全局的能力。

二、工作尽职尽责,成绩有口皆碑。

1、加强调研,积极推进本职工作。

两年来,×××同志干一行爱一行专一行,工作中能尽职尽责,做好表率,对分管的工作进行深入调研,理清思路,狠抓落实。对我市教育发展情况进行了深入调研,提出了加强教育规划、改革管理体制、推动教育快速健康发展的一系列思路。针对我市地处偏远、教育资源不足的实际,提出了发展现代远程教育的思路,提高教育的信息化和现代化水平。针对教育中存在的问题,提出严格加强学校教育教学管理的措施。为了检查各团场课改情况,他带领市教研室成员一起下团场听课、评课,与各学校的教市共同商讨课改中存在的问题。在兵团课改检查组来我市检查工作期间,他起早贪黑,与检查组一起听课、评课、开座谈会,提供各种资料,积极配合检查组的工作,使我市的课改情况得到了兵团课改检查组的好评。

2、积极与派出单位联系,为×××教育发展创造良好外部环境。

作为援疆干部,×××同志积极做好牵线搭桥工作,加强与派出单位(华东市范大学,下同)领导的联系。两年多来,争取了派出单位给×××一中2万多元的赞助,其中1万多元为全校80多个班级及部分教市征订了报刊杂志。还充分利用派出单位局域网宣传×××经济社会发展情况,宣传援疆干部工作情况,为×××教育发展争取了更多的支持。

×××同志除了直接做争取对口援助的工作以外,还积极沟通派出单位与×××的联系,建立经常联系的机制。有效地促进了×××教育局、各学校与高校(华东市范大学)的联系。

3、加强与教育局同事、学校领导、教市的交流,互相学习,共同提高。

援疆干部和我市干部、教市有不同的信息来源,不同的特点和优势。×××同志注意将上海先进的管理经验和优良的工作作风带到平时的工作中。同时该同志谦虚谨慎,不耻下问,注意与身边同志们打成一片,相互学习,共同提高。两年来,×××同志在做好本职工作的同时,积极发挥学科带头人的作用。积极开展各种业务培训,提高教市的教学水平,还千方百计创造条件推广先进教学手段,使全市教市普遍掌握了多媒体课件制作知识。他注意经常提供交流平台,努力创造相互学习、相互交流、相互关心、相互促进的宽松、和谐、向上的氛围。

4、诚信做人,用心做事。

×××同志能团结同事,以诚待人。在工作中不说大话、空话,少说多干,能做的事自己亲自干。要求别人做到的事,自己率先垂范,首先做到。中考阅卷过程中试卷楼上楼下亲自搬运,全市职称材料来回搬送,也带头搬。两年来,他每月资助市一中一名贫困高中生100元生活费,从未间断过,累计达XX多元。XX年教市节,他个人拿出1000元奖励了74团一位优秀教市。

三、艰苦磨炼,在实践锻炼中成长成才。

从繁华的大都市上海来到偏远的西部边陲,爱人和孩子都在内地,×××同志无怨无悔,全身心地投入工作,很快就融入了环境,融入了生活,融入了兵团,融入了×××发展的大事业之中。两年来,×××同志注意认真按照上级的要求,把握自身所担负的工作职责,结合自身特点,积极实践,艰苦磨炼,以身作则,在生活上低标准,在工作上高要求,思想政治素质和业务能力有了较大提高。

1、坚定理想信念,增强与兵团职工群众的感情,增强从政治上认识问题、把握问题的能力。

两年来,×××同志从市党委的关怀中深深体会到×××职工群众对自己做好工作的期盼,从×××职工群众特别是一代又一代援疆干部改变落后面貌的不懈努力中体会到什么叫艰苦奋斗,从市党委一切从职工群众切身利益出发,从实际出发的决策中体会到什么叫全心全意为人民服务,什么叫解放思想、实事求是、与时俱进,从×××职工群众维护稳定、促进发展的实践中体会到新疆战略地位的重要,体会到新疆的稳定、发展直接关系到全国的稳定和发展,增强了与职工群众的感情,增强了从政治上认识问题、把握问题的能力,并结合工作认真实践。实际工作中,他深入实际,和群众打成一片。常常行程几百公里,深入团场学校调研,加深了对基层情况的了解和与职工群众的感情。

2、调整思维方式,不断提高理论与实践相结合的能力。

到×××教育局工作以后,工作面拓宽了,分管的工作涉及面广了,特别是参与领导班子决策,理性思维能力、宏观驾驭能力得到很好地锻炼,理论与实践相结合的能力不断提高。

3、加强调查研究,加深对国情的了解、对基层的了解、对西部大开发实践的了解。

两年来,×××同志跑遍了下属各所学校,跑遍了全市各个团场,深入农牧区教学点,了解市生的工作和学习情况。还结合实际,认真思考自己所做的工作,在深入调查研究的基础上,提出不少有针对性的政策建议。一些意见、建议和政策措施被市领导、单位领导采纳,为在更高要求上完成援疆工作任务和将来回派出单位的工作打下了坚实基础。

4、改进工作作风,满腔热情地为×××的教育发展服务。

来到×××以后,援疆干部的角色、位置发生了很大变化,更多地体会到了基层的甘苦,思想感情和工作作风都发生了变化。×××同志任×××一中副校长期间,以学校为家,从早到晚,经常在学校巡视,发现问题及时解决。首先强化教学常规管理,积极推行素质教育;其次狠抓德育工作,注重良好学风、教风、校风的形成;第三,积极开展教研活动,努力提高教市的教研、教学水平。

XX年5月,×××同志带队参加了兵团中学生田径选拔赛,我市荣获初中组总分第四名,团体总分第七名的好成绩。负责参与组织了×××中学生第五届足球运动会、×××中小学第七届航模运动会、×××小学生第五届车模运动会。这些活动的开展,大大促进了我市中小学生的课外活动,对促进我市的素质教育起到了很大的推动作用。

为做好×××教育事业“xx”规划,他阅读、查找了大量文件、资料。XX年7月初接到兵团体育局下发的“全国体育场地普查”通知后,×××同志亲自带队参加兵团体育局组织的体育场地普查培训会。恰逢爱人和孩子来新疆探亲,为了抓好普查工作,他放弃了与家人团聚的时间,亲自参加培训。回来后,又带领工作人员到第一线,与大家拉皮尺丈量场地,与全体人员顶烈日、冒酷暑,行程上千公里,不放过一个单位,不遗漏一个场地,高质量地完成了体育场地普查工作。由于工作成绩突出,×××同志在该活动中被兵团评为“先进个人”,还被×××一中评为“优秀共产党员”。

四、主要认识和体会

一、援疆工作的顺利开展离不开兵、市党委和派出单位的关心支持。

两年来,×××同志的工作得到市党委和派出单位的大力支持。市一中、市教育局非常重视发挥援疆干部作用,政治上信任,工作上放手,生活上关心。担任实职后,一些重点工作都让援疆干部负责,放手发挥其作用。

派出单位也给予援疆干部大力支持,当好援疆干部后盾。两年来,派出单位领导给我市教育发展以很多支持,还及时了解援疆干部的家庭困难,解除援疆干部的后顾之忧。

2、要认真研究我市教育发展需求和援疆干部特点,找准援疆工作的结合点。

国家向我市派援疆干部是改革开放以来的第一次,许多工作都需要在实践中不断探索。要结合我市的需求和援疆干部特点,寻找援疆干部工作的着力点。要发挥援疆干部在本职工作中的作用,发挥援疆干部对西部大开发宏观政策比较熟悉的优势,积极向派出单位汇报×××的经济社会发展需求,了解信息,争取支持,使×××的发展更好地纳入西部大开发的大局。要加强援疆干部与我市干部的交流,相互学习,共同提高。

3、要把援疆工作与青年干部实践锻炼相结合,增强援疆工作的综合效应。

选派青年干部援疆,不仅有利于新疆的改革、发展、稳定,也有利于青年干部的实践锻炼成长。要把援疆工作和干部实践锻炼结合起来,扩大援疆工作的综合效应。

4、加强管理,更好地为援疆干部服务。我市教育局要进一步及时了解援疆干部思想、工作、生活情况,有针对性地做好工作。要加强援疆干部的思想政治建设,在政治上带干部。协助市党委和派出单位做好援疆干部管理、服务工作,更加全面地发挥援疆干部的作用,促进援疆干部更好成长。

×××教育局

【篇二】援疆心得感悟

  作为东莞市青年骨干教师,我光荣地成为了石龙二中首位参加援疆支教的教师。我和东莞的援疆支教老师、医生团一起踏上了援疆之旅,远赴新疆喀什地区兵团第三师草湖镇四十一团中学开展支教工作。12月的新疆,正是当地一年中气候最恶劣的时候。虽是初次到新疆,但我很快就适应了生活,这里虽寒风飒爽,但有碧空万里,雄鹰翱翔,正是我心中所神往的地方。

  学校美术教学基本情况:四十一团中学校分为初中、小学学段,小学每个年级有3个班,七、八年级有个3个班,九年级分为4个班,班级采取小组合作学习模式,每个班的桌子都是小组为单位,这样方便开展美术教学。

  根据学校和教导处的安排,我被聘为美术教研组组长,完成对两位美术老师的教学和科研以及美术类的比赛和展览等活动的指导帮扶工作,每周3节七年级美术课、3节版画校本课程,4节初三美术考前培训课,总共是9节课。

  二、教学工作方面

  (一)迅速了解情况,及时进入角色,全身心投入

  由于该县经济的不发达,导致对教育的投资非常少。因此,教师流失的情况时有发生,并且日益严重,教育水平与其他学校相比,有着明显的差距,而且出现不平衡的现象。许多教师的教学水平急需提高。

  我尽可能多的和学生们在一起,与他们谈学习,谈理想,以心交心,以诚待诚,我把自己真正融入他们当中,成为他们的一员。我发现这些学生并没有什么大的前途理想,大部分学生读书是因为父母“要我来读我才来读的”,所以学生的学习没有强大的主动性和积极性。

  在这样的情况下,学生的学习情况已经可想而知了。由于少数民族学生数目逐年增加,也导致了学生之间的基础水平差别越来越大,甚至有的少数民族学生连汉语都说不流利,汉字也写不好,最基本的汉字和常用的汉字不认识。这样一来就造成了老师授课时的困难,从而也导致了老师不安心工作的状况。

  一年来,我总是以饱满、乐观、积极向上的精神状态去感染学生,为开阔孩子眼界,我经常利用多媒体展示祖国发展、新疆的美丽图片,让他们产生对美好生活的向往、热爱之情。经常和他们谈心,介绍个人的爱好及内地孩子情况,一起拍照、合影,一起打球,给他们讲述外面世界的精彩,告诉他们落后的主要原因在于教育的落后,使他们在思想上先与内地学生接轨,树立起远大的学习目标,认识到文化知识的重要性和必要性。

  (二)精心准备,为正式进入教学工作打好头炮

  转换好角色,摆正心态之后的任务就是教学了,因此准备工作显得尤为重要,毕竟我们是没有任何经验的大学生。

  1、 将先进的教学理念带入美术课堂

  使学生形成基本的美术素养。在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

  (1)开展问卷调查,了解学生的需求:

  2、开展美术艺术小组社团活动:(1)艺术小组组建分三部分宣传发动(2)分组列出名单当选班长各班负责人制定小组的规章制度进行思想工作,鼓励大家热爱社团,团结同学,共同进步相互帮助,形成集体的凝聚力建立QQ群方便师生生生的交流和资料的交换和传送 (3)作品创意设计收集相关的伞画素材,落实每小组的组长和伞画创作作品素材(4)分小组进行创作,教师指导并参与其中

  3、辅导学生在艺术节、三师展演获奖: 艺术节作为展示四十一团中学以培养学生全面发展为宗旨的办学理念的一大特色活动,为了迎接六月的艺术节,作为美术教研组长,我肩负着把美术活动开展得有声有色的责任。因此,我向校领导大胆提出了艺术节的伞画创意设计大赛方案,辅导学生通过伞画的创作,将优秀作品在文艺汇演上展出,并在会场作为艺术作品展示,利用创意的艺术作品,为艺术节增添一道靓丽的风景线。校领导和美术老师都十分支持。由于学生美术基础比较薄弱,开展起来困难不少,而每周两节的社团课来辅导学生是远远不够的,孩子们提出了利用中午时间来画室进行伞画创作,看着学生如此地积极和热情,我实在不好拒绝他们,这样进过校领导的同意,我利用每个中午的休息时间指导孩子画伞画,虽然有时候很累,但是看着孩子们的伞画画得越来越好,一件件精美的伞画作品的逐渐成形,我感到了莫大的欣慰,累并快乐着。

  三、迎战六月艺考,协助初三美术教学成绩优异

  (1)主动帮扶,协助九年级的备考:六月份全市进行初中毕业美术考试,所有毕业生都要参加美术或者美术的选修考试,占中考50分的分额,今年是初中艺考实施的第二年,由于学校专业画室不足,初三要进行艺术考试,考试项目为几何体石膏素描,为了能尽快的融进这里的美术教学,提高初中考试成绩,研究素描教学方法,我主动提出协助顾飞老师的初三美术课堂教学。(2)开设新素描专业化教室,改善教学环境:是提供给九年级和素描社团开展素描基础教学的场地,配备画架画板和石膏像等,设备齐全,提高教学质量,给同学们提供良好的学习素描的环境。但是由于现有的画室设备比较杂乱,书法室,素描室,教室绘画创作室融为一体的教室,显得杂乱,不利于教师的教学与创作和学生的学习,因此,我在主持教研组会议上,提出并和美术教师达成共识,确定了开设素描教室的方案,此意见得到了领导的同意和支持,并组织学生对系素描室进行清洁,并将二楼画室的画架和画板搬到了四楼的新素描室。(3)共同研究教学方法,促进学生的能力提升:进行了素描几何体石膏的基础知识示范课,给学生总结阶段性作业的情况,针对学生目前的出现的普遍问题,进行讲解,加强学生的理论认识。年级开展了模拟测试,考察学生的基础和掌握情况,为下一步的教学总结出针对性的策略和措施。教室将各班优秀的作业张贴出来,并进行表扬和激励,让学生相互观摩与学习,让学生写生时做参考学习,让优秀的学生更加进步,形成以点带面,你追我赶的局面,学生的积极性。(4)增加学科资料,让学生自我学习:学生学习素描单靠老师传授不足够的,还需要一些学习的辅助资料还给学生自我的学习,让学生学习一些理论知识并且运用到实践当中,素描学习资料由于有一定的系统性、知识性比较全面,有甚多优秀的范画,非常有利于学生在遇到问题时自我的诊断和修正,有效提高学生学习的积极性和目的性,对提升学生的素描能力是大有益处的。因此我提出购置一定量的素描学习资料,得到了美术老师的支持和响应。

  六月,初三的学生即将要中考,艺术科成为这里必考的科目,我主动提出协助美术老师对初三的美术考试进行辅导,并认真准备教学内容,给学生做示范。这里由于美术资料比较匮乏,我便自己网上购买了素描的学习资料给同学们临摹。通过写生临摹交替进行,学生的素描写生能力不断进步,也提高他们的自信心。为了迎接中考,我还利用周末时间给学生上课,进行了素描几何体石膏的基础知识示范课,给学生总结阶段性作业的情况,针对学生目前出现的普遍问题,进行讲解,加强学生的理论认识。年级还开展了模拟测试,考察学生的基础和掌握情况,为下一步的教学总结出针对性的策略和措施。教室将各班优秀的作业张贴出来,并进行表扬和激励,让学生相互观摩与参考学习,使优秀的学生更加进步,形成以点带面,你追我赶的局面,提高学生的积极性。种种的努力都是为了尽一切力量实现孩子们的艺术梦想。

  四、积极参与文化艺术活动,潜心进行美术作品创作

  3月30日要上交美术书法作品参加团部美术书法家协会举办的书画作品展,要求每位老师上交三幅作品,题材与兵团精神和歌颂祖国有关,我画的题材主要变现代表新疆兵团人精神的胡杨树,用过中国画的形式来表现。科技文化艺术节在五月举行,学校也要求我们美术老师辅导学生出作品,教师每人十幅书画作品。

  五、做好“传帮带”帮扶工作

  作为一名支教教师,我深深知道,单纯搞好自己的教学,并不是什么困难的事情,在抓好自己的教学工作和班级管理工作的同时,尽自己最大的可能去带动本年级组的教研工作。我多次给那里的老师上观摩课,然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会,并带动老师们积极参加网络教研,和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法,相互交流,共同提高。

  (1)传帮带会议作为指导老师发言:新一轮的援疆工作中,教育援疆是重点。援疆教师从内地到边疆支教,他们所起的作用,不能只是简单的顶岗教书,而是要起到引领示范带头的作用。实施人才“传、帮、带”工程,就是让援疆老师与本地教师结对,确保本地教师找准自己的专业发展方向,完善专业结构,早日进入角色,胜任教学工作,提高综合素质,早日挑起学校教学重担,促进本地教师的教学能力、知识结构、教学理念能够适应当前教育形势发展的需要。

  按照学校统一安排,指定我与管红卫、艾斯卡尔(维族)两老师结对。师徒结对半年来,为了提高两位科学老师的业务水平,我的具体做法是:

  一是事业心的指导。教育工作者,事业心是基础,热爱这份事业、热爱这项工作、热爱学生,把学生当自己孩子教育培养,才能做好教育工作。

  二是能力水平指导。认真地从教育教学理论、教学方法等方面给予两位老师积极的指导帮助,尽快提高他们的教学能力和教学水平。

  三是教学计划指导。教学工作是一个长期的工作,每位教师都要设计好一个量体裁衣的教学方案,做到有的放矢,有效率地开展工作。对两位老师的整个教学过程包括每节课课时安排,重点章节处理等都进行认真指导。

  六、用行动践行承诺,用爱心诠释奉献

  在六一儿童节到来之际,为了给维族的孩子们提供一个优美的学习环境。我和几位援疆美术教师利用课余的时间,到了草湖隔壁维族巴合齐乡六村的幼儿园给校园画墙绘。画墙绘是一件非常艰苦的工作,特别是新疆太阳的猛烈会让人感觉到皮肤被灼烧,坚持几天下来确实很累。但是,当温柔的维族老师给你递过来一杯水,一声关切的问候,当天真无邪小朋友们用炯炯有神的目光看着我们画画,对墙上图案喜爱、高兴得手舞足蹈时,我忍不住蹲下抚摸着孩子的头跟他们问好,他们只会对着你报以甜甜的微笑……这些就如同清晨的阳光洒在溢满笑容的脸庞时的幸福,一切的辛苦和汗水都值得。

  支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。因此,当我“支教”之前,自己已经做好了充分的思想准备,不管遇到多大困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。

  设计画册:最值得高兴的是在回去东莞之前,我能把支教教师纪念画册给设计出来,就是完美的结束,这次画册的编撰和设计工作都是我一个人完成,从征稿启事的编写,收集资料,联系三湖的负责人,到整理资料催促上交资料,到画册的设计编排图片的梳理,版面的风格定位,等等都是基本上一个人完成,这多得自己有过这几学校校庆画册的经验,才能今天胜任这项工作,相信画册的成功诞生,一定会让三湖的支教教师得到一个很好的值得收藏的一份新年礼物。自己能为这个团队做一件有意义的事情,体现自己的能力和价值,我想也是值得高兴的一件事情,希望自己的努力没有白费也希望画册能得到领导和援友们的认可和赞许。

  中考考评工作:

  2015年6月3日,第三师教育局教研室组成《第三师2015年中试艺考测试小组》,由教研室李敏老师带队,对第三师各直属、农牧团场学校2015年九年级中试艺考的学生进行了细致、缜密、科学、公正的测评工作。

  这次测评工作历时近半个月,对十六所学校的九年级学生的美术技能进行了考核,它不仅是一次对于我们整个三师参加中试艺考学生成绩的测评工作,它更是对我们三师广大基础教育美术专业教师在九年义务教育艺术教育成果的一次大检验。在监考中,我们始终都本着公平、公正,与对每一位学生负责的态度对这次美术中考进行了测评,下面对这次考评工作做一个总结。

  七、学习,我拥有充实的援疆生活

   学习是一种责任。援疆没有了家庭琐事和工作中的繁文缛节,给了我更多的空闲时间学习。阅读让我更有内涵。工作之余,泡上一杯清茶,或坐或躺,随意地翻阅,或网上浏览,该有多美?也不管出自名师大家,抑或新手小卒,一样的兴致勃发。每读到精彩之处,或摘记,或剪辑,录下片断。有时还会附上一段心得感受。当然更愿意品读大家的大作,感受他们的坎坷和磨难,感悟他们的高风亮节。我借以提高自己能力水平、提升思想境界、增强自身修养。

  书法陶冶我的性情。每天静心静气的挥毫泼墨片刻,以一种从容放松的心态习写《兰亭序》,也有带着几分酒劲体味怀素的洒脱。几个有相同爱好的队友常会坐到一起聊书法,从王羲之到吴昌硕,无不成为我们讨论的对象。富态的启功字体清秀瘦劲,而瘦小的舒同却是写得雄强圆浑,吴昌硕的字浑厚老辣,毛泽东的字狂放不羁,周恩来的字儒雅含蓄。……我们发现书法家和文人分家居然只是五四运动之后的事。

  在新疆支教的这几个月以来,在享受教学快乐的同时,我还会利用业余时间看书、研习书法、画画或是到户外踩单车,同时我更乐于体悟当地的风土人情,时常用画笔速写当地的自然美景,用相机记录当地人的生活画卷,感受和融入当地文化,这些都成为工作之余的志趣所在,成为我的精神财富的源泉。在我的相机镜头下,有天真无邪孩子们的学习生活、草湖草莓节的欢乐、维族传统节日的热闹、维族姑娘的善良与美丽、新疆独特的建筑、特别是纯朴的维族民居……各种劳逸结合让原本单调的生活也变得充满乐趣。这些都反映了我支教生活的点点滴滴,有欢乐开怀,更有思念牵挂。

  做为一名援教人员,我深深知道,单纯搞好一个学校,并不是什么困难的事情,我们的使命是促进东、西部的进一步交流,为祖国的繁荣富强尽自己绵薄之力。在三年的支教生活中,我始终牢记自己的这一使命,积极创造条件,为建立“手拉手”学校,架起教育交流之桥而努力着。

【篇三】援疆心得感悟

  2011年的三月,踏着春天的脚步,我有幸成为为新一轮援疆首批援疆教师中的一员。3月25日,带着父母妻儿的叮咛,带着领导同事的嘱托,踏上了去喀什疏勒的征程,也开始了一段特别的人生经历。省教育厅杨瑛厅长欢送仪式送语重心长的讲话、喀什机场和疏勒县隆重的欢迎仪式都使我感到此次援疆使命光荣、重任在肩。

  3月28日来到疏勒县阿尔曼小学,通过与学校领导座谈和与老师学生的交流,我们迅速了解学校的基本情况。“阿尔曼”在维语中是“希望”的意思,作为疏勒县唯一一所县直民语系小学,所有学生全是维吾尔族,全校只有三名汉族老师,这些都让我感到了以后教学和推广双语教学的压力。

  一、课堂教学,

  到了一个陌生的环境,我深知要想顺利的开展工作,首先要取得领导老师和同学们的信任和支持,上好第一堂课就成了至关重要的问题。接下来的一周,立即了解学生情况,与老师交谈,听课评课,掌握了第一手的资料。在此基础上,认真备课,精心设计,成功地上了《小数的产生和意义》这堂公开课,课后老师们一致表示很受启发,都说这节课导入新颖,各环节环环相扣,小组合作交流与学生自主探索相结合,对他们来说的的确确是一堂高效的示范课。

  成功打响第一炮后,我被安排到四年级二班任数学课并负责整个四年级组的数学教研。几天的课堂教学我便发现了很多问题,孩子们虽然活泼好动、争强好胜,但大部分没有良好的学习习惯。上课不能专心听讲、乱说话、老师讲解和同学回答问题时插话现象严重,课前不预习、课后不复习,家庭作业不能按时完成、抄袭现象严重。针对这些问题,首先做的就是从课堂纪律入手,利用他们的争强好胜和团结性强分成八个合作小组,安排学习基础较好、汉语水平较高的学生担任组长,开展各组之间的评比和小组成员之间的评比,这样“以点带面,面面开花”,取得了很好的效果。其次教给他们学会倾听,学会尊重他人,要认真听老师讲解,安静地听同学回答。然后就是强化预习和复习的重要性,布置明确的预习和复习任务,第二天分组检查,小组评比。经过一个月的的努力,学生们的预习和复习意识逐渐加强,课堂纪律有了很大的改观,同学们也基本养成了良好的学习习惯。

  这些问题解决后,我便在课堂上实行小组合作教学,训练学生们的合作学习能力并及时加以指导、点拨,让学生们体验合作的快乐,在合作中学会学习。除了难以理解的知识,尽量让同学们用自己的话说出来,理解并运用。由于民语系学校的双语推进处于起步阶段,加上南疆地区经济和文化的闭塞,学生汉语知识缺乏,生活经验不足,这些都成了学生们学习中普遍存在的问题。上课时必须要把语速慢下来,因为稍微一快他们就听不懂、理解不了;还有就是要尽量把话说得通俗易懂,千万不要说逻辑性很强或是很抽象的话,因为这些,他们是听不懂的。为此我专门找来不同汉语水平的同学进行交流,让他们说一说老师怎么讲课、什么样的语速、什么样的课堂是他们最想要的。在听完同学们的意见和想法后,我基本确定了讲课思路。课堂上我总是用最接近他们的语言,最适合的理解的方式方法给学生们讲课,讲课时语速要尽可能得慢一些,语言表达要尽可能得浅显易懂,学生听不懂的地方要尽可能得多讲两遍。一节课下来,口干舌燥,嗓子冒烟,感到特别累,但当有一天下课后,学生们把甜甜的杏子捧到到我面前问:“赵老师,下节课还是你上吗?”我说:“不。”看到孩子们一脸失望的表情,我知道孩子们已经喜欢上了我,所有的一切困难辛苦都真的不算什么了。

  二、教研活动

  在课堂教学的同时,还要组织四年级数学组的集体备课,我和老师们提前一周进行单元备课,通研教材,把握重点,商讨突破的方法。活动中老师们畅所欲言,表达自己的观点,阐述自己的教学思路,然后我们取长补短,针对不同班级学生的特点和授课老师的教学特点,确定今后的教学方案。每单元讲几节课后我又带领四年级的几位老师们总结经验,对遇到的一些问题及时指导解答,短短几个月,老师们的教学水平有了很大的进步。

  根据教育局的安排我还积极组织对老师们的业务培训,通过对18位老师的听课、评课,找问题,做讲座。有的老师教材挖掘不深,重难点把握不住,甚至有的老师越到重难点越是一带而过,为此我专门做了《深挖教材,突破重难点》的专题讲座,从新课程的理念出发,用典型的教学案例告诉老师们数学来源于生活,要密切联系生活,通过学生的生活经验来突破难点。针对小组合作教学模式欠缺的现象,在四年级的集体备课活动中,我又邀请其他年级其他科目的任课老师们,给他们做了《运用小组合作,打造高效课堂》的报告,从小组合作的重要性到如何划分学习小组和组织教学,最后到如何进行教学评价等几个方面做了深入浅出的讲解。在以后的课堂教学中,我深入课堂,指导帮助老师们推行小组合作交流和学生自主探索相结合的教学模式。一学期下来,小组合作的教学模式已基本推行,同时我的业务能力也得到了很好的锻炼。

  多媒体教学时维族老师们的薄弱环节,很多老师ppt课件都不会制作,还有的老师不能将课堂设计和课件设计有机结合,公开课上只是用网上下载的几张幻灯片进行简单的叠加。为此,我找了几个年轻教师在工作之余指导他们制作ppt课件,从教学设计入手,从最简单的操作开始,老师们学习很用心,进步很快。在学校得公开课大赛中,阿依古丽老师的《小数点的移动》一课课件设计清晰,与教学内容相辅相成,小组合作交流有声有色,取得了全校第一的好成绩。我们三位支教老师指导古丽米热老师制作的课件《民族大团结》,获得了疏勒县第一名。

  三、双语推广

  阿尔曼小学作为一所县直民语系小学,双语推广虽然取得了一定的成绩,但也刚处于起步阶段,老师和学生的汉语水平相对还较低,遇到深奥的抽象的问题还是弄不明白。因此,我把双语的推广融入到平时的课堂教学之中。简单的问题总是让学生自己说出自己的看法,然后加以点拨订正。这样既提高了学生的思维能力,又提高了学生们的汉语口语水平。

  后来我发现了一个奇怪的“5+2<5”的现象:维族孩子们从周一到周五汉语水平处于提高阶段,但每到周末休息两天后,再一交流发现水平有明显的停止或下降,原来他们在家与父母兄弟交流时基本还用维语。后来每到周末我都会给他们布置一些课外作业,首先周末两天每天交给自己的父母三句常用的汉语,并将教汉语的过程向我汇报。周一开学后,孩子们你一言我一语,看得出做小老师的喜悦。

  学校为了推广双语教学,每天的升旗仪式上都要开展“国旗下的讲话”的演讲比赛,我也会按照演讲名单主动给老师和学生们做指导示范,从字词的发音,句子的顿挫和整个的感情起伏详细指导。在学校文化墙的建设中,为了节约资金、更具个性,我和另外两位支教老师亲自设计、亲自动手。每当下课后孩子们围上前来,看着我们用毛笔书写的名言警句,脸上一脸羡慕的神情,有的边看边读,这时我感到了莫大的欣慰。在教室走廊由支教的郑辉老师画好的一幅荷花墙前,我一时心血来潮,提笔写了朱自清《荷塘月色》中的一段。学校老师们问这样的文章学生能看懂吗?我想不妨试一试。后来我在我任教的四年级二班给他们讲了这篇文章,并要求他们背诵。不曾想孩子们没用二十分钟就背过了。孩子们说,这么美的文章,他们以前不曾读过,也没人给他们讲过。通过我的讲解,他们边读边想像那美丽的场景,感觉有了自然很快就背过了。这件事给了我很大的鼓舞也给了我很好的启发。从那以后,每到课间我都会在教室里多逗留一会儿,同维族孩子们聊天;业余时间也经常找维族老师交流。我们谈北京的天安门、故宫,谈山东的泰山、大海,谈毛主席的《沁园春。雪》也谈李白的诗词。聊孙悟空也聊喜羊羊,聊山东孩子们和老师的生活,也聊山东的风土人情。讲青州的花卉,也讲潍坊的风筝。孩子们也会给我讲他们的一些趣事,老师们也会给我讲新疆的一些文化,有的还教我一些常用的维语。慢慢地到我办公室向我请教的老师和学生逐渐多了起来。

  四、活动方面

  在阿尔曼小学的“清明祭英烈”中队活动中,积极帮助各班级和各办公室制作主题板报,在春季运动会上即担任裁判有参加了接力比赛。在疏勒教育局组织的“教育杯”排球比赛和八一中学组织的篮球联谊赛中,充分发挥自己爱好体育运动的优势,表现突出。六一文艺汇演和红歌大赛都活跃着我的身影,参加“疏勒放歌”喀交会大型文艺晚会,演出前认真参加排练,演出时一首大合唱《援疆之歌》博得了观众的喝彩,也树立了山东形象。这些活丰富了我的支教生活,锻炼了我的能力,更结交了朋友,增进了了解。

  在援疆支教即将结束时,2011年7月8日,通过之前的牵线搭桥,代表原单位青州市试验区小学与支教的疏勒县阿尔曼小学结成友好学校,并代表学校赠送了价值800多元的纪念品和图书,为以后两校的沟通交流和共同发展奠定了良好的基础。

  援疆是清苦的,因为奉献我感到了成功地喜悦;援疆是单调的,因为付出我感到了丰富多彩;援疆是寂寞的,因为真诚我收获了友情。因为援疆我知道了戈壁的红柳,因为援疆我知道了沙漠的胡杨,援疆锻炼了我的能力,开阔了我的视野,也丰富了我的人生,将会使我终生受益。半年的援疆支教生活即将结束,我也将背起行囊回到山东,我会把疏勒人民的执着和热情带回山东,让更多的人了解新疆,了解疏勒,让更多的人投身到新一轮援疆的大潮中来。

【篇四】援疆心得感悟

  按照省教育厅《关于落实新疆阿勒泰地区教育行政干部和教师赴我省培训实习任务的通知》的要求,哈尔滨市教育局承担了对口支援新疆阿勒泰地区青河县教育管理干部和教师在我省接受培训期间的`岗位实习阶段任务。为顺利完成此项任务,市教育局认真领会并落实上级有关要求与部署,结合培训对象的实际情况,扎实推进各项工作要求,圆满地完成了培训任务。现将民教处援疆培训工作情况总结如下:

  一、领导重视,广泛动员,各部门全力投入。

  接受工作任务后,市教育局及各部门领导非常重视援疆教育培训工作,认真研究部署相继出台了工作方案,力争通过培训切实帮助挂职干部提高办学理念和管理理念,帮助参训教师提高课堂有效教学的设计能力、实施能力、诊断能力与创新能力,以及教学科研能力与评价能力的同时,全面展示我市教育水平。为此,市教育局广泛动员各职能部门、基地学校,召开了专门会议统一思想,抽调专人负责此项工作的组织推进。此外,市教育局结合实习培训工作面临的实际问题,克服时间紧、任务重、经费紧张等诸多困难,先后划拨援疆教育培训工作专项经费共计22.7万余元,圆满解决了挂职干部和教师的交通补贴、实践基地和导师等工作人员的加班补贴等问题,市教研院出成培训团队,确保了培训工作的扎实推进。在局领导的高度重视下,各部门全力投入、密切配合,使上级部门对本次援疆教育培训工作的要求得到顺利的落实,圆满完成了工作任务。

  二、完善机制,细化分工,狠抓落实推进。

  工作过程中,为切实贯彻上级机关对援疆行政干部和教师培训的工作要求,哈尔滨市教育局研究制定了《哈尔滨市落实新疆青河县教育行政干部培训挂职实习工作方案》、《哈尔滨市落实新疆青河县教师培训实习工作方案》和《青河县培训学员安全管理处置预案》,并组建了由市教育局副局长吕长岐担任组长、由市教育局民教处、师训处等相关部门领导组成的市援疆管理机构领导小组和由教育研究院副院长白君明担任组长、由市研究院培训部、干训部等相关部门领导组成的市援疆培训机构领导小组,分别担负具体管理和培训工作。同时,市教育局还确定了教育理念先进、教师整体素质高的南岗区教育局、南岗区进修学校、七十三中、一六三中、清滨小学、南岗二幼为实习基地,选派骨干教师为实践导师,并选拔市教育研究院高中、初中、小学、学前、培训、干训、电教等7个部门中的政治素质高、业务能力强的领导和优秀教师为理论导师。在整个培训过程中,理论导师和实践导师与学员面对面交流,跟踪指导,为全面提高学员的综合素质提供了有力的人力保障。在此基础上,市局领导还专门听取相关部门汇报,特别是组织召开了多次不同形式的工作推进会,层层落实要求,扎实推进工作,确保圆满顺利地完成了工作任务。

  三、发挥优势、突出特点、确保培训质量。

  为了保证上级部门的各项要求和措施得到有效落实,在此次培训工作中,市教育局从人力、财力上给予大力支持的同时,特别注重了发挥我市教育优势和教学特点,使培训质量得到切实提高。具体说:

  一是为了充分体现我市前瞻性教学的特点,培训部组织新疆教育管理干部参加了我市教育教学实施项目启动大会、观摩了学科带头人评选活动和教研员大讲堂,并为他们搭建了与国培专家互动交流的平台,实现了参训人员与理论导师、实践导师的面对面交流。这些活动使新疆同事近距离感受到了我市的最新教育规划和发展方向,得到了带队参训的努尔哈力主任和龚昌道局长的高度评价;

  二是为了体现我市教育教学工作的针对性,根据新疆教育管理干部和教师需求,及时调整扩充教育行政干部培训挂职实习基地,从参训学员的实际情况出发,本着深入实践一线原则,设计了培训基地计划。工作中,高中部结合自身学科及干部指导的具体人员情况,制定了指导计划,重点突出实践指导、课程改革深化指导、教学改革课堂教学具体操作等问题指导。教师参与教研活动现场,与教师互动,深入了解73中学组织的各项教学、教研活动,并深入课堂听课、评课。学校计划在教学常规培训之外还进行教师专业能力方面的培训。引导深入其他省市重点学校教学改革情况,学科具体问题交流,共参加教学活动十三场。新疆同志学习热情高,深入一线,关注高考,建立了网络交流渠道。在十一月初进行两次东北三省和全市的教学活动观摩活动后举行了一次座谈会,组织学员参加了高峰论坛活动。初中部则深入163中学,组织了有较强针对性的各类业务培训专题研究、主题备课、撰写课后反思等。如:结合163中学开展的“四环自主教学模式”加深课改认识,还有教学设计方法培训、科研课题的研究方法与开题培训等。组织培训教师参加学校各种教学研讨课及教研活动,每周组织两次集体备课。市教研员带领新疆教师组织参加在道里区、香坊区教研活动,指导他们如何评价一堂课,从而明确一堂好课的标准是什么;邀请新疆教师参加物理学科送教下乡活动;化学学科确立培训十个课题,每周进行一个课题,指导他们如何进行一课三模、交叉备课。深入名优学校学习观摩,带领新疆教师相继参加了各自学科的哈市第二届“烛光杯”教学大赛。

  三是为了体现我市教育工作的实效性,市教育研究院各业务部门和基地学校结合自身实际工作,开展了专向培训。例如:小学教研部组织参培干部根据自身的需求积极参与的语文、数学、英语三个学科的教师素养大赛,数学学科的UC网络教研,小学学科带头人评选等活动的观摩。并为其提供了近几年来哈尔滨市小学教研亮点工作资料,市教育重大项目《构建“五位一体”教研新模式》,小学教师研究型团队建设等资料。为新疆教育同仁全面地了解哈尔滨市小学教研工作的基本情况,加强彼此深入了解沟通起到较好作用。特别是,学前教研部与南岗区第二幼儿园在了解培训人员的需求的情况下制定了实习计划。实习内容包括幼儿园的管理模式、制度建设、园本教研、队伍建设、档案管理、卫生保健等方面。幼儿园在坚持常态工作的同时,有针对性地安排了系列活动,包括观摩和实践两大模块。

  四是在工作中积极探讨建立动态长效机制,实现利用网络开展培训的可能,充分展现了我市教育的发展性。干训部深入基地学校,拓展研究基地、实施多项支援。构建交互框架,谋求长期可持续共同发展的途径;南岗区进修学校制定了以教研、培训、信息化建设为主题的培训计划,并按计划积极完成培训工作。市教研院电教信息部就哈尔滨市电教信息工作的主要情况进行了介绍,带领巴合提同志参观了市教研院的网络资源制作室、培训机房和核心机房,教育媒体工作室,学科教研室就学科整合方面的教研工作进行了深入细致的交流和讨论,探寻长远发展方向。

  五是充分体现了人文性,南岗区教育局和其它实习学校,为学员设办公室,安装了电话、饮水机、电暖气,配备了办公用品等为培训学员创造了良好的培训生活环境。组织学员参加教育局组织的各项研讨会及例会,组织学员深入学校了解教育教学及管理方面的实际情况。市各业务部门的理论导师在与培训人员、实践基地的实践导师积极沟通的基础上,结合实际,尽最大努力为新疆教育同仁提供方便条件,为圆满完成实习任务提供必要的保障。

  为期两个半月的培训已经结束,回顾整个培训过程,市教育局、市教育研究院领导到各职能部门以及培训基地教师都为此次培训工作的顺利完成倾注了大量心血,使我们的工作得到了上级领导和新疆参训人员的高度认可。总体看此次培训工作,我们取得了丰富的成果。具体说:

  一是锻炼了教师队伍。我们在参与培训过程中由于每项工作都是认真准备、精心策划实施的,所以在提升新疆教师综合素质的同时我们教师本身的素质也得到了充分提高。

  二是检验了我市实习培训工作的能力。此次培训广泛动员了各职能部门,各部门通力合作顺利完成了培训任务,扩大了我市教育系统的影响力。

  三是搭建了交流学习的平台。此次培训不仅实现了哈尔滨、青河县两地教育资源共享,还在相互学习、相互交流中实现了优势互补、相互促进,增加了我市对少数民族地区教育经验借鉴的途径。

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