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一名好的教师就要在教学过程中不断反思，吸取经验，不断改正，才能不断进步。星期一的时候，我们迎来了井陉地区的巡回指导小组的教师来听我们的课，并对我们进行指导，提出问题的所在。
我上的是第一节课，课时是55分钟，讲授的内容是必修二化学第二章第二节化学能与电能，本节的重点为原电池的工作原理以及原电池的形成条件，难点与重点一样，本节较为抽象，学生理解困难，于是我加入了动画，视频加深理解，记忆。我用旧知化学能热能进行引入，引出化学能与电能的相互转化，再由学生自己阅读课本总结一次能源与二次能源的定义，发现电能是二次能源，火力发电在我国发电来源占主要地位，分析火力发电的工作原理，看出弊端，要提高能量转换效率，从而提出要将化学能直接转换为电能。
下课后，我的指导教师对我的可进行了评价，提出几点问题，首先，语言可以更加简洁，不要重复。其次，在班级里该严肃的时候应该严肃一点，不能和他们太随意，还有就是对原电池的讲解可以从个别推到一般结论再到个别结论。这几点评价对我起到了提示作用，我利用课间进行了简单的反思，在下节课到另一个班时改变了自己的教学方式，从学生们反馈的信息来看对本节课知识的掌握还是很好的。
在第四节课的时候，巡回指导教师又对我们的课进行了详细的评价，从课件制作，语言运用，教学内容的设计，与学生的交流给了很多意见与评价。在对其他岗友的评价中不断吸取她们的优点，避免短处，认真反思，备课。用收获的新知完善自己的教学。
总之，教学反思是专业成长的智慧引领，它对于教师主体性的释放、创造性的提升、专业的成长具有不可估量的作用。教学反思，贵在及时，贵在坚持。让我们在研究中成长，在反思中成长，使自己真正成长为一名科研型、学者型的教师。