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  方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。一路范文网今天为大家精心准备了一校一品一特色的学校方案三篇,希望对大家有所帮助!

  一校一品一特色的学校方案一篇

  一、指导思想

  为强化“特色立校、特色强校”的理念,以现代理念和管理理念为指导,以学生的发展为核心,以培植和发扬学校特色为抓手,进一步优化学校管理,丰富办学内涵,推进教育与管理改革,提升学校品位,形成以特色立校的学校发展态势,结合我校实际,挖掘现有资源优势,通过教育引导和机制拉动,健全教师考核评价机制;从教师职责要求出发,实现育人制度化;以提高质量为核心,大力推动教学改革。构建并形成有特色的科学的课堂文化,全面提高育人质量;以教育教学管理“学查纠”活动为抓手,在常规管理诸方面建立起有特色的管理制度和风格;探索试验灵活多样的管理体制和管理模式;以课程实施为主线,推动学校课程创建;以教师发展为本,促进教师的专业成长、一专多能,形成一批特色教师群;以学生发展为本,全面落实素质教育的各项要求,促进学生的全面发展、个性发展,提升基础教育的质量。

  二、学校发展背景分析

  (一)内部情况分析

  小学始建于1934年,建校历史悠久。是近两万人口文化知识的圣地。学校占地10672平方米,建筑面积1883.07平方米。现有10个教学班,432名学生,28名在职教师,计32名教职工,大专学历占74.3%。学校坚持“依法办学,创建和谐”的办学理念,踏踏实实工作,严格按照上级规定规范办学。

  (二)内部背景分析:

  1、学校坚持“德育为首,全面发展”的办学指导思想,力争让每一个学生都能得到最优的发展。我们学校认真抓好课程管理,严格执行上级教学主管部门课程设置方案,开足开齐国家课程,并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨,坚决杜绝“穿新鞋走老路”的现象。制订了《校本课程管理制度》《校本教研制度》《综合实践活动方案》等校内文件,初步形成了以课程为核心的学校教学管理运行网络和机制。并严格教务管理,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。

  2、上级主管部门正在为学校进行楼房建设,建筑面积达1900平方,加大了学校的硬件建设和环境建设,深受广大群众和师生的赞同。

  3、学校三风一训:校风:好习惯是一生的财富。教风:培养习惯。学风:养成习惯。校训:培养、养成习惯。

  三、总体目标

  围绕“精致化”学校建设的精神,我校计划用3年时间持续推进特色学校创建工作。以学校发展为本,实现学校办学的制度化、多样化、个性化;以育人为宗旨,全面建立岗位育人机制。通过教育引导和机制拉动,健全教师考核评价机制;从教师职责要求出发,实现育人制度化;以提高质量为核心,大力推动教学改革。构建并形成有特色的科学的课堂文化,全面提高育人质量;以教育教学管理“学查纠”活动为抓手,在常规管理诸方面建立起有特色的管理制度和风格;探索试验灵活多样的管理体制和管理模式;以课程实施为主线,推动学校课程创建;以教师发展为本,促进教师的专业成长、一专多能,形成一批特色教师群;以学生发展为本,全面落实素质教育的各项要求,促进学生的全面发展、个性发展,提升基础教育的质量。

  四、实施步骤

  (一)启动阶段(20xx年4月)

  (1)宣传发动。20xx年4月1日—15日,组织宣传发动,成立特色项目创建领导组。

  (2)科学论证。20xx年9月底前,对学校确定的“个性化特色项目”进行论证、细化,拟定特色创建方案、实施细则,填报创建申请表,全面启动创建工作。

  (3)申报认证。拟定特色项目,向上级申报认证学校的“特色项目”。

  (4)分级公示。实行特色项目公示制度。对特色项目实施被上级认证后,在校内予以公示。

  (二)推进阶段(20xx年10月—20xx年10月)

  1、实施。被确认的项目,学校制定实施计划,分步实施。

  2、自查评估。项目实施三年,遵循“积极稳妥,保证质量”的原则进行,依据《特色项目评估考核标准》,对学校特色项目建设进行自查评估。

  (三)提高阶段(20xx年11月—20xx年12月)

  1、拓展。特色项目评估自查后,积极拓展创建项目内涵,发展学校特色。学校制订争创特色学校规划,向上级申报立项。

  2、提升。学校根据规划,将特色创建融入到教育教学各个方面,促进学生成长、教师发展,并逐步孕育独特的办学风格,形成学校特色文化。

  3、总结。3年左右,依据《特色学校评估考核标准》组织自查评估。

  五、工作措施

  (一)加强领导,完善机制

  成立组织。为了强化对特色学校的创建工作进行,成立完小特色学校创建工作领导小组。

  组长:

  副组长:

  成员:各班主任

  1、加强宣传发动。加强特色学校建设的宣传发动工作,让广大师生、家长和社会各界充分了解特色学校建设的重要意义和具体行动方案,促使他们关心、支持和参与特色学校建设,不断扩大特色建设的影响力和覆盖面,形成合力兴特色、全员办特色的良好局面。

  2、科学规划创建。找准外部的需求与自身条件的结合点,从规范办学、学校管理为切入点继续加强学校规范和教育教学质量的科学管理。制订好切实可行的特色学校建设近期发展目标和远景发展规划。

  3、加强文化建设。加强文化建设,是学校发展个性、打造品牌的必然选择。致力于学校文化的建构与积淀。从物质、制度、精神等不同层面入手,由浅入深,由表及里,着力打造学校的制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等,全方位、高品位地重建富有个性的学校文化。

  4、深化课堂改革。课堂是素质教育的主阵地,也是特色育人的主渠道,是学校特色创建工作的主战场。聚焦课堂,立足学校教师和学生的实际,对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列主张,构建并形成有特色的科学的课堂文化,形成一系列高效的教学模式,提高课堂效益。

  要始终坚持以课堂教学为主,不断改进教学方法。以此来培养学生的主动性和创造思维,提高学生的知识水平,培养学生的动手能力和实践能力。要强化有效备课、有效教学、有效作业、有效测试的研究,形成有效教学研究体系,切实为提高课堂教学效能服务。要把提高课堂教学效能作为深化课程改革、创建学校特色的主要任务。

  一校一品一特色的学校方案二篇

  创建一校一品特色学校是全面贯彻党的`教育方针、进一步落实《义务教育学校办学标准》、深入实施素质教育、深化教育教学改革的重要举措。为使全县各中小学有计划、有步骤地推进“一校一品”建设,形成我县教育品牌,制订本实施方案。

  一、指导思想

  以人民姓满意教育为宗旨,以现代化教育办学理念为先导,以素质教育、课程改革与信息技术的有机整合为主线,以发展性教育评价体系为保障,按照“优势项目—学校特色—特色学校—品牌学校”的发展轨迹,分步推进“一校一品”建设,并以此为突破口,影响和带动学校的整体发展,进一步丰富学校内涵,提升学校品位,创办人民满意的教育。

  二、工作原则

  推进“一校一品”建设应围绕以下五项原则。

  (一)优质原则。优质性是教育特色的本质特征,而教育特色是教育品牌的具体呈现形式。学校要在特色项目的选定、培育、提炼和升华上多下功夫,将其打造成优势项目和强势特色,在全县、全市、全省乃至全国范围内形成一定知名度。

  (二)个性原则。独特性是学校办学的独特个性,表现为独特的办学思想、独特的办学内容和独特的办学策略。学校要在一般学校共性的基础上,体现出自己的个性,树立“人无我有,人有我优,人优我特”的办学理念。

  (三)人本原则。群体性表现为教育品牌的建设要成为全校师生共同认同的发展目标、师生的全员参与和共同受益。要坚持以人为本,关注教师的专业成长,把办学理念转化为师生的实际行动,激发广大教师的参与热情和工作积极性,让每位学生成为学校品牌建设的最大受益者。

  (四)稳定原则。稳定性表现为办学的优质性和独特性不断地保持与发展,能经受住时间的检验。要充分考虑和分析“五客观”:即学校的客观基础、社会的客观需要、办学的客观需要、办学的客观条件、教育的客观规律。明确学校发展的优势,依托优势,在传统和现代的结合点上谋求发展。要与时俱进,认真研究当今教育改革趋势,着眼于未来人才需求,保证办学理念和特色发展目标的先进性和前瞻性。

  (五)持久原则。持久性表现为学校品牌的形成不是一蹴而就的。树立现代教育观,在学校长期积淀的基础上,科学规划学校发展,循序渐进,稳步推进品牌建设。

  三、组织领导

  为切实推进“一校一品”建设工作的组织领导,教育科技体育局成立建设工作领导小组,统一部署、指挥、协调全县创建工作。组长由教育科技体育局党委书记、局长担任,副组长由副局长担任,成为由机关各科室主任。领导小组下设办公室,办公室设在局基础教育室。办公室具体负责工作情况的整理、上报,工作协调以及工作督查。

  四、工作措施

  (一)确立先进办学理念。打造“一校一品”,依据党的教育方针、《义务教育学校管理标准》等确立现代化的办学理念和鲜明的价值追求,做到与传统文化、党建文化等深度融合,形成现代化学校制度,并且这种办学理念和价值追求必须渗透到学校的各个方面、各个环节,形成与之高度吻合的学校文化和精神内涵。学校要坚持以校为本和以人为本的办学理念:以校为本,就是要明确自身的主体地位,确立科学的办学目标和清晰的工作思路,发挥学校在树立教育品牌工作过程中主体性、能动性、创造性作用,基于自我发展需要而进行自我反思、挖掘和提升;以人为本,就是要树立依靠广大教师办学的思想,把师生作为服务的对象,在深化内部管理体制改革的基础上推进人本化的管理模式,尊重教师个体的专业成长,以教师个体的进步来促进学校整体的发展。

  (二)制订科学实施规划。各个学校要在认真学习、广泛征求意见、积极开展调研和充分研讨论证的基础上,从教育发展趋势认真审视本校办学的特点和优势,制订出科学可行的“一校一品”实施规划。规划应由如下三部分组成:背景分析、领导小组、实施步骤、保障措施、创建项目、预期成果等。

  (三)具体目标。构建科学的目标体系是形成学校教育品牌的重要途径。目标的明晰性和正确性,都将直接影响品牌打造的结果,按照“建项目、创特色、树品牌”要求,分步设定具体的目标,达成目标的工作措施,成果的体现方式等。可行性论证,学校教育品牌建设可行性论证主要围绕目标所采取的措施,可包括组织领导、师资现状及其建设、保障机制的建立等。

  (四)依托校本教研引领。教育科研是“一校一品”建设的内在动力。实施课题带动,围绕学校教育特色和品牌发展方向确定学校的主课题。开展特色项目建设和拓展研究,充分发挥教育科研在特色项目建设中的先导作用、促进作用,使学校特色项目建设上档次、上水平。加强与外界的学术交流,密切与科研院校、教研部门、教育专家的联系,借助教育专家和教研人员的专业引领,确保学校教育特色和品牌的发展方向。

  (五)开发特色校本课程。学校课程建设应充分利用本校本地的传统文化和非遗文化教育资源,坚持“面向本校、来自本校、服务本校”,充分体现学校特色和课程内容的先进性。学校要建立与特色项目建设相适应的校本课程体系,构建显性与隐性并行的课程,探索综合实践活动课程。要因地制宜,利用丰富的地域文化资源,以开发校本课程为突破口,以特色教育和特色学校创建为抓手,致力做精做优特色教育品牌。

  (六)营造和谐校园文化。校园文化是一种持续的教育力量,包括现代化学校制度、学校传统积淀、文化氛围、办学理念、校风、教风、学风等要素。它来自学校群体,是学校成员智慧、经验、精神、作风的积淀和提炼,优秀的校园文化就等于卓越的品牌。各校应抓住有利的资源,按照全面推进素质教育的要求,以社会主义核心价值观为导向,以全面建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文化风尚,使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进他们的全面发展和健康成长。

  (七)培育精良师资队伍。教师队伍是“一校一品”建设的主体力量。要深化“名师名校长”工程,打造一支推进学校教育品牌建设的“名师群”。校长是“一校一品”建设的第一责任人,要加强学习,提高自身综合素质,以先进的办学理念、扎实的工作作风、务实的治学态度、科学的管理方法和高尚的人格魅力来影响人、团结、引领人。加快教师培训培养,通过名师结对、外派挂职等途径,努力培养一批名师、优秀教师、骨干教师、学科带头人。学校要鼓励和引导广大教师特别是青年教师在不断提高专业技能的基础上,练就一两项专长“绝活”,努力追求适合自身特点的教学风格,形成自己的教学特色,提高特色育人的本领。

  (八)构建科学评价机制。教育评价是“一校一品”建设的导向、激励机制。各校要根据“一校一品”实施规划,每学期确立发展性目标,确定工作任务,提出工作举措,推进自主发展评价。教育科技体育局将围绕此项目建设、科研成果、校园文化、师资队伍、课程建设、特色成果等方面内容组织督导评估,确保“一校一品”建设有序推进。

  (九)发挥区域整体优势。全县要围绕“全面启动、示范引导”的工作思路,发挥优势,整体推进“一校一品”建设。组织开展特色项目、特色教育、特色学校以及全县“一校一品”建设活动,通过组织参观、现场观摩、交流研讨等活动,加强校际之间相互学习,优势互补,总结提高,示范引导,以此把“一校一品”建设向纵深推进。

  五、实施步骤

  (一)制订科学可行的发展规划。为进行规划论证的起步阶段。各中小学、幼儿园要在认真学习、广泛征求意见、积极开展调研和充分研讨论证的基础上,提高对学校特色发展的认识,通过分析比较找到学校优势所在,初步制订出切实可行的“一校一品”建设方案。

  (二)打造优质强势的特色项目。为进一步规划论证、打造学校优势项目的发展阶段。学校要从实际出发,广泛研究社区环境以及家长、学生和社会的需求,选准创建工作的切入点,可从单一目标入手,进而整体推进;也可围绕一个中心,齐头并进,确定多样化的特色目标。要制订出“年度目标”和“学期目标”,增强创建工作的计划性和连续性,有目的、分步骤地来组织实施特色学校的创建工作。

  (三)创建特色发展的名优学校。各个学校要在“一校一特色”的基础上,充分发挥特色项目的辐射带动作用,坚持把办学特色渗透到学校工作的各个方面,深化学校整体的教育教学改革,最终形成一种独特而有影响力和感染力的校园文化,推动学校整体办学水平的提高。

  (四)树立整体发展的教育品牌。各个学校要坚持品牌发展战略,制订出一个长远发展规划,按照“学校特色-特色学校-品牌学校”的发展轨迹,全力提升学校的办学层次和品位,对外树立起我县教育的良好形象,各种特色百花齐放,龙头学校优势明显,每所学校个性突出,城乡教育齐头并进”的教育品牌。

  六、工作要求

  1、加强领导。各中小学要切实加强对“一校一品”建设工作的组织领导,要成立“一校一品”建设领导小组。在人力、物力、财力及制度上给予充分保障,形成能保证特色学校建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。营造氛围。各中小学要广泛宣传特色学校建设的意义,在全校师生中逐步形成共同的价值取向,营造良好氛围,调动全体师生积极参与,明确加强特色学校建设的重要性。

  2、狠抓落实。各中小学校要根据本校实际确定特色创建目标,并将特色学校建设列入学校发展总体规划;要根据本校师资、生源和社区资源具体情况,制订切实可行的创建方案;创建方案内容要注意科学性、针对性和可操作性,阶段目标要明确,措施要具体可行,要制订年度工作计划,月月有活动,学期有展示、学年有评比。

  3、强化督查。教育科技体育局将对“一校一品”建设工作进行跟踪指导,强化过程管理;建立台账和信息报送制度,及时交流“一校一品”建设工作中的先进经验与做法,建立特色展示评选制度,开展特色论坛、特色点评、特色评选等活动,促使“一校一品”建设工作深入开展。

  4、奖励激励。教育科技体育局依据各校的创建进展进行跟踪督查,经评估合格后颁发奖牌,并给予奖励。

  一校一品一特色的学校方案三篇

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,以建设优良的校风、教风、学风为核心,突出“以人为本,**发展”的理念,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,形成能够充分展示赞贤学校个性魅力和办学特色的校园文化。

  二、**机构

  组长:

  副组长:

  成员:

  三、总体目标

  1、在硬件中提炼校园文化精神;

  2、在活动中体现校园文化精神;

  3、在课程**中创新校园文化;

  4、让教师成为校园文化的形象大使;

  5、使学生成为校园文化的传播者。

  四、具体内容和措施

  (一)校园物质文化建设方面

  1、通过硬载体,营造“赞贤精神”氛围

  一塑造陈赞贤烈士塑像;二设立陈赞贤事迹展览室及校史陈列室。该室陈列了陈赞贤烈士光辉事迹、陈赞贤诗稿原件复印件及“陈赞贤”剧照、陈赞贤故居、陈赞贤烈士追悼会祭堂等许多珍贵历史资料,记录了学校发展历史,描绘了学校蓝图。

  2、在校园醒目处镶贴金字校训、校风及廉政理念,提醒学生时刻铭记在心。我们的校训是“弘扬赞贤精神,培育时代英才”;校风是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚洁,从我做起”。

  3、精心设计文化墙、宣传橱窗、黑板报、楼道标语,做到既外观美丽,让人赏心悦目,又内容丰富,有内涵,给人感召力。文化墙力求图文并茂,真正做到让墙壁说话。学校分别将几栋楼定为“赞贤楼”、“崇廉楼”、“尚德楼”,楼道上悬挂“陈赞贤故事选”及以“传统美德”、“立志成才”、“廉洁自律”为主题的名人故事、格言警句等。校园围墙设有以廉政文化为内容的宣传橱窗及“赞贤廉洁小明星榜”。

  4、规划班级文化建设。教室里**张贴“立志、笃行、多能、乐学”的学风,张贴名人相片、名人名言。班级布置彰现班级的特色,并辟有廉政文化专栏,达到个性与共性的****。

  5、绿化、美化校园环境。努力把学校建成四季常绿,三季有花,恬静雅致,自然优美,整齐洁净的校园,给师生创设一个清新舒适、赏心悦目的校园环境。

  (二)校园精神文化建设方面

  我校充分挖掘和利用本校独有的文化资源“赞贤精神”,把“赞贤精神”作为学校文化的支点,将“赞贤精神”融入办学理念、教育模式和管理中,大力继承和发扬优秀传统文化的同时,积极开展廉政文化进校园活动,以学校被定为“江西省廉政文化建设示范点”为契机和动力,将廉政文化进校园活动逐步向纵深推进。

  1、用“赞贤精神”孕育学校品牌。赞贤小学传承着深厚的人文积淀,有着丰富的人文精神。我们将不断丰实和创新赞贤精神,走出一条依托“赞贤精神”,创办品牌学校之路。学校行政会创新办学理念,确立以“弘扬赞贤精神,培育时代英才”为校训,制定了“以德为本,质量立校,特色导航;在适应中发展,爱发展中创新;人人树赞贤形象,事事添赞贤光彩”的办学理念,把赞贤精神写入学校的办学目标,为学校的发展指明方向,为学校培养目标准确定位。

  2、用“赞贤精神”打造名师工程。教师是“赞贤精神”的主要传播者,是教育的**者、实施者,在引导学生成才方面有重要的导向奠基作用,教师队伍建设更是关系到学校的教育与发展。我们要把烈士的公仆意识与师德教育有机结合,要求全体教师向陈赞贤学习,勇立时代潮头,锐意进取,自强不息,大胆创新,敢为人先;要求全体教师志存高远,为人师表,教书育人,严谨笃学,与时俱进。建立和完善师德考评**,把教师的道德自律和有关**的外在约束结合起来,保证师德建设的实效性和长效性。

  3、用“赞贤精神”塑造学生心灵。陈赞贤烈士的一生是光辉的一生,是英勇战斗、不畏**的一生,他敢为人先,铁肩担道义,赤心为民众的精神不但是**战争年代的宝贵精神财富,而且永远是南康人民、是赞贤小学全体师生前进的动力。我们要把赞贤精神代代传,用赞贤精神教育学生,引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观,激发学生为祖国的建设和富强而努力学习的热情,用红色文化滋**生的身心,在他们心里撒播真、善、美的种子。

  4、扬清正廉洁之风,全方位实施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校独有的文化资源——“赞贤精神”,立足校情、乡情,以“赞贤精神”为切入点和突破口,确立“崇廉尚洁、从我做起”的廉政教育理念,全方位实施廉政教育“三五十”工程,多角度地进行有特色的以廉政文化为核心的民族精神教育、思想道德教育,大力继承和发扬优秀传统文化,用心打造红色廉政校园。

  5、切实加强“三风”建设。校园文化建设的过程,就是培育良好校风、教风和学风的过程。要扎实开展师德师风教育,加强教师队伍管理,培养敬业爱岗,求真务实,爱生如子的优良教风;教师的工作要做到对学生负责,对学校负责,对社会负责,做人民满意教师。要加强对学生的教育和引导,重视养成教育,培养学生良好的学**惯、生活习惯。要塑造赞贤校园精神,呈现赞贤师生特有精神风貌。通过“三风”建设,让“人人树赞贤形象,事事添赞贤光彩”成为催人奋进的动力,感召赞贤人积极向上。

  6、扎实开展丰富多彩的校园文化活动。力求做到大型活动**化,中型活动特色化,小型活动经常化,开展各类特色鲜明、参与面广的校园文化活动。

  (1)**新生在陈赞贤烈士塑像前举行入队宣誓仪式,举办赞贤故事会,参观陈赞贤烈士故居、赞贤展览室,开展“我为赞贤添光彩”、“为烈士旧居添绿”等社会实践活动。

  (2)开展“红色精神”“六个一”活动(读一本描写**长征的书,看一部反映**长征的电影或电视片,学唱一首歌唱**精神的歌,**一次红色参观访问,看望走访一位老**或**老前辈,做一件有益的小事)。

  (3)利用节日、纪念日开展主题教育活动。

  (4)开展廉政教育“七个一”活动,即“读一本廉政书籍、看一场廉政电影、讲一个廉政故事、出一期廉政板报、**一次主题班队会、开展一次征文比赛、举行一次演讲比赛”。

  (5)继续在全体学生中开展“廉洁银行储蓄”活动,每学期评选出一批校级“廉洁小明星”。

  (6)加强校园文化阵地的建设,办好校报、校刊、校内广播站、宣传橱窗、黑板报、学生活动中心等。

  7、举行一次陈赞贤奖学金颁奖仪式,表彰赞贤“廉洁小明星”及三好学生标兵。

  (三)校园**文化建设方面。

  1、继续健全和完善各种规章**。完善《教工考勤**》、《教职工千分考核**》、《岗位责任制》、《全员竞聘制》、《班级考核**》、《教学工作**》、《德育工作**》、《安全责任制》、《学生管理**》、《文明班队评比细则》等等,使更具有人性化、合理化、科学化。倡导人文关怀,师生自勉自律,共造校风,共守校规的风气。

  2、坚持**治校,加强**管理与**。从严治校,维护校园正常的学习、生活和工作秩序。建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规范、高效、完整的**管理系统和**,构建学校特色**文化,形成***事、**管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理**,建立爱护公物**、公共卫生**、绿化**和校园养护责任制等等。

  校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面,校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。我们将认真实施,全面落实校园文化建设实施方案,构建起多层面的育**环境,多途径加强校园文化建设,把赞贤小学的校园文化建设推上一个新的台阶。

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