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  现在的学前教育也纳入了健康教育这个版块,作为老师家长都不可不了解的一些知识都在这里哦。

  一、学前健康教育活动记录

  活动名称:保护牙齿

  活动目标:

  1.初步了解蛀牙形成的原因。

  2.使幼儿知道保护牙齿的方法,积累幼儿的生活经验。  活动准备:巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、 笔、装物品的小篮子五个、 多媒体课件、刷牙记录卡。

  活动过程:

  一、吃点心(饼干)引出课题。 1.师:小朋友,今天让我来猜一猜:你们刚刚吃的是什么饼干?(师 走近一幼儿,观察该幼儿的牙齿)哦,我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干, 对吗?请你们猜一猜,我是怎么知道的呀?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一 看好朋友的牙齿。 2.幼儿相互看牙齿,提问:你们看到了什么呀? 3.师小结:哦,你们看到了牙齿上有饼干屑。原来,饼干没有全部吃到你们的肚子里,还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉,有一个小朋友叫东东, 他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上,那让我们来看一看会发生什么事 情?

  二、了解蛀牙形成的原因 1、师放课件《牙齿的秘密》。 提问:(1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀? (2)东东的牙齿怎么了?变成什么样啦? (3)你们在录像里还看到了什么呀? 2.观察记录蛀牙。 3.请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。 4.讨论:蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么坏处? 5.请个别没有蛀牙的小朋友上来,请他说说是怎样保护自己的牙齿的?

  三、知道怎样保护牙齿 1.幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。 2.教师小结保护牙齿的方法。

  活动分析

  孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不是那么主动。所以,在活动设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种分形式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣,活动效果较好。

  二、学前健康教育活动记录

  活动名称 :食物的旅行

  活动目标:

  让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2.学习简单的自我保护方法 3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯

  活动准备:

  (1)课件:小豆子的旅行 (2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋

  活动过程:

  一、观看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能 今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面 会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。 (1)放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问:小豆子从哪里进去?看到了什么? (2)放第二段,了解胃的功能。 提问:胃有什么作用?小豆子在胃里还看见了什么? 我们怎样来保护我们的胃呢? 动 小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。(3)放第三段录音。 提问:小豆子到哪里去?小肠有什么用呢? 小豆子在小肠里看到些什么呢? 小豆子为什么没有从小门里出去呢? (4)第四段录音。 提问:小豆子又到了哪里呢?大肠里都是些什么呢? 什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢? 小结:我们小朋友要定时大便。

  二、分组找顺序排图,在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官 例:(1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。 (2)食管旁边有一把小锁,平时是关闭。如边吃饭边讲,就会把食物呛 入气管。 (3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。

  三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。 图片上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢答对还是 错?为什么?回答得又多又对者为优胜。

  活动分析

  本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了幼儿的多种感官,幼儿主动性强、 同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

  三、学前健康教育活动记录

  活动名称: 该不该洗小手

  活动目标:

  知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。2.引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

  活动过程:

  1.情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物 2.老师:你是哪个班德小朋友?到我们班有什么事? 3.大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送点心来了。 4.请幼儿园闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

  提问:哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃?请幼儿将桌上的物品收到架子上;这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?谁不愿意去洗手?为什么?

  5.小实验:它们干净吗?

  用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品,如:图书、桌椅、玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

  结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就补干净了。

  提问:毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?刚才小朋友为什么说它们是干净的?小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物。

  6.小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。

  活动分析

  通过活动的开展,幼儿知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,他们真正理解了“脏”概念,从原来的各种理由不想去洗手,到转化为自己的愿望,转变自己的行为,为今后养成爱洗手的良好习惯打下基础。

  四、学前健康教育活动记录

  活动名称 :快快逃出污染区

  活动目标:

  1、初步萌发爱护水资源的情感。 2、知道水被污染了,生物就不能生存。 3、练习钻过 70 厘米高的障碍物。

  活动过程:

  一、开始部分 老师当鸭妈妈,小朋友当小鸭,鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长 高了,变矮了”

  二、基本部分 1.学习新动作 ①幼儿自由地在松紧带下玩耍后,说说在玩时遇到的问题。②启发幼儿进行讨论:怎样才能从松紧带下顺利经过 ③得出动作要领: “双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻”进行两次;④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻; ⑤请个别幼儿示范,并讲解重点:钻时低头弯腰,尽量不碰到松紧带; ⑥幼儿继续练习后,请幼儿成四列纵队站在起跑线后; 2.游戏“快快逃出污染区” 容 ①讲解游戏玩法 ②幼儿游戏,强调游戏规则:小鸭必须从原线路返回,要求不能碰到松紧带;逃 离时不推不挤,不和同伴碰撞。

  三、结束部分 1.师: “能干的小鸭们逃离了污染区,要是不及时逃离,会发生哪些后果呢为 什么会有污染区” 2.幼儿自由讨论。 3.教师小结: “小鸭们逃出了污染区,真是很幸运,所以我们大家应该携起手来 保护我们身边的环境,让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝 一下,好吗” 4.放录音,教师带领幼儿跳欢庆舞。

  活动分析

  活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性,自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣,尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行,既让幼儿快乐地练习钻的动作,又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理。

  五、学前健康教育活动记录

  活动名称:我会擦

  活动目标:

  1.在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕。 2.教育幼儿养成自觉擦拭鼻涕的良好卫生习惯。

  活动过程:

  一、看看讲讲:流鼻涕了

  1.引出话题:冬天来了,天气很冷,你看,宝宝出门时妈妈是怎样做的? 我们上幼儿园时爸爸妈妈给我们穿上什么?

  2.马路边的汽球很漂亮,你们猜猜宝宝会干什么?他把口罩怎么了?

  3.大风钻进了宝宝的身体里,“阿嚏!”宝宝怎么了?宝宝怎么会感冒的?

  二、尝试操作:擦鼻涕

  1.出示流鼻涕的“宝宝”:哎呀,宝宝真的流鼻涕了?怎么办?  2.请个别幼儿为宝宝擦鼻涕,教师注重观察并正确示范。  3.幼儿分别为娃娃、动物宝宝擦鼻涕。

  4.为好朋友擦或自己擦鼻涕,并互相检查和提醒。

  三、学念儿歌: “小手帕,真漂亮,天天放在口袋里,吃完点心擦擦嘴,还能擦汗擦鼻 涕。” 手帕是我们的好朋友,有了鼻涕我们就要用手帕擦掉。

  活动分析

  活动根据幼儿的年龄特点和班级实际情况,以游戏化的形式组织开 动 展。幼儿兴趣较高,在学习正确的擦拭鼻涕方法时,幼儿能和老师一起认真练习,加以巩固。在每个环节中注重了师生互动,活动效果较好。

  六、学前健康教育活动记录

  活动名称 :吃早餐

  活动目标:

  能干稀搭配地选择早餐,知道吃好早餐的重要性。 2.培养每日吃早餐的良好习惯。

  活动过程:

  1.布偶情景对话,激发幼儿兴趣。 丁丁:哎呀,我今天好难受呀! 拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀? 丁丁:我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……(打嗝) 拉拉:真是奇怪,今天我也很难受,早上因为快迟到了,只喝了一杯牛奶就来幼 儿园了。 丁丁、拉拉:这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)

  2.提问:你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?3.幼儿回答,教师一一出示幼儿所说的食物。

  4.引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。 通过观察、比较、分类,发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。     5.讨论解疑:为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本 搭配方法干稀搭配。

  6.欣赏活动:营养早餐。 (1)知道早餐的食物很丰富,可以有许多种的“干稀”搭配方法,还可以在早 餐后吃一点水果,均衡营养。 (2)师生讨论、总结:知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才会身体健康。

  7.品尝、交流:自助餐。在柔和的音乐声中,幼儿根据干稀搭配原则,自由选 择“自助早餐” 。 8.活动延伸:家园配合,在日常生活中,帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识,并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

  活动分析

  在活动中,通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类,幼儿对 活 与 “干” “稀”这两个类别的概念有了较好的认识,基本上能正确分辨、 动 判断“干”与“稀”,并掌握科学早餐的基本搭配方式“干稀搭配”。 同时通过欣赏各种营养早餐图片,给幼儿直观的视觉感受,使幼儿知道 ,巩固培养健康饮食的意 “早餐还可以吃这些食物,可以这样搭配吃” 识。

  七、学前健康教育活动记录

  活动名称:能干的小手

  活动目标:

  认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。

  活动过程:

  一、幼儿操作 老师简单介绍操作内容和材料,让幼儿在操作的时候想一想:“你是 用什么来做这些事的”

  二、引导幼儿说说自己的小手能做什么。 提问: 1.刚才你做了什么 是用什么做的 活 2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么

  三、观察认识手 1.幼儿观察手 提问: 你的手上有什么 2.认识手指名称。 1介绍手指名称。 2巩固认识手指。 3.认识手的其它部分。 1手指长在哪里? 2手还可以怎样分 ?

  四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样 怎样保护手

  五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。 提问: 怎样使自己的小手更能干启发幼儿想想: 如果什么事都请 爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  活动分析

  活动以“幼儿的小手”为切入点,在施教过程中,主要采用了感知操作法、 经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉 快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探求、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交 流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。

  八、学前健康教育活动记录

  活动名称:消化的秘密

  活动目标:

  1、幼儿有参加科学活动的兴趣,愿意和同伴一起在活动中 探索各种消化的奥秘,体验获得知识的快乐。 2.认识人体的基本消化系统,知道各消化器官的位置及功 能,有初步保护自己消化系统的意识。 3.有良好的观察、倾听、合作习惯,大胆与同伴交流,共 享探索的方法,能同伴小组协商解决问题。

  活动准备:

  幻灯片

  活动过程:

  一、 观看幻灯片:你知道人体身上的哪些器官?他们在哪个部位?能不 能用手摸到?

  二、观看动画片,了解消化道的各器官名称,初步了解其作用。 活 提问:人体有哪些消化器官?他们有什么作用?

  三、幼儿分组观察人体模型、挂图,了解消化系统在人体的位置、顺序 动 及作用。 动手摸一摸,告诉你的同伴口腔、食道、胃、小肠、大肠是 什么形状的?有什么作用?

  四、出示幻灯片,幼儿介绍消化系统的各器官图,并较准确地说出它们 容 的作用。 1.口腔内有什么?它们的作用? 2.食道像什么?有什么作用? 3.胃是什么形状的?里面有什么?有什么作用? 4.小肠和大肠的区别?作用? 耐心倾听个别幼儿在观察活动后得到获得的认识。

  五、讨论:怎样保护自己的消化器官?出示消化系统受损伤的图片,萌 发幼儿保护消化器官的意识。 “小小宣传员” 幼儿把自己和家长设计的保护消化器官图介绍给别人。

  六、你们以怎样的方法告诉别人,要爱惜自己的消化器官? 鼓励幼儿大胆的向别人介绍自己的宣传图。

  活动分析

  本次活动来源于幼儿的实际生活,以幼儿为中心,充分利用了“家庭教育” 这一优势,调动了幼儿和家长共同参与活动的积极性。在活动中,教师变“指导者”为“参与者”,和幼儿共同进行认识活动,并尽可能多地让幼儿自由探讨;鼓励幼儿积极思考,处处把幼儿放在主体地位,发挥他们的主动性;培养了幼儿 良好的观察、倾听、合作习惯;促进了生生互动、师幼互动。

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